Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’S)

Barreto, Raquel Figueiredo; Barros, Marina Kataoka

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Barreto, Raquel Figueiredo	-
dc.contributor.author	Barros, Marina Kataoka	-
dc.date.accessioned	2019-05-09T13:34:59Z	-
dc.date.available	2019-05-09T13:34:59Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	BARETTO, Raquel Figueiredo; BARROS, Marina Kataoka. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’S). In: ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 14., 17-19 set. 2015, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): EdUECE, 2015. p. 926-936. Tema: Centenário da Seca de 1915. História, educação e literatura.	pt_BR
dc.identifier.issn	2447 2085	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41521	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	EdUECE	pt_BR
dc.subject	Graduação em Letras	pt_BR
dc.subject	Formação superior em línguas e literaturas	pt_BR
dc.title	Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’S)	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Os cursos de graduação em Letras foram criados, na década de 30, com o objetivo de oferecer formação superior em línguas e literaturas (FIORIN, 2006). Os primeiros cursos de letras foram estabelecidos com a finalidade de preparar trabalhadores intelectuais para o exercício das altas atividades culturais de ordem desinteressada ou técnica; preparar candidatos ao magistério do ensino secundário, normal e superior e realizar pesquisas nos vários domínios da língua-cultura que constituem o objeto de seu ensino. (FIALHO, FIDELES, 2008) A profissionalização do magistério, segundo Lajolo (s/d) foi sempre uma profissionalização pouco compensadora. Por mais de um século não se pediu nenhum tipo de preparo específico para a docência. Considerando que a qualidade da formação docente é um ponto inquestionável, a utilização das novas tecnologias impacta em transformações consideráveis, pois há necessidade de uma formação ainda mais especializada por parte desse professor, uma vez que as tecnologias mudam muito rapidamente. O que nos leva a uma mudança de atitude, pois o que até então eram práticas inconcebíveis, passam a serem práticas modernas, ações inovadoras e posturas comunicativas (PONTE, 2000).[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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