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dc.contributor.authorPequeno, Maria Iaci Cavalcante-
dc.contributor.authorSilva, Mirna Gurgel Carlos da-
dc.date.accessioned2019-02-22T18:45:23Z-
dc.date.available2019-02-22T18:45:23Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.citationPEQUENO, Maria Iaci Cavalcante; SILVA, Mirna Gurgel Carlos da. Escolas bem sucedidas: estudo exploratório das 10 escolas de melhores resultados no SPAECE 2006. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 1249-1264.pt_BR
dc.identifier.isbn9788589872423-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39898-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectAvaliação educacionalpt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectEscolas publicaspt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectAções afirmativaspt_BR
dc.titleEscolas bem sucedidas: estudo exploratório das 10 escolas de melhores resultados no SPAECE 2006pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrNos últimos anos, no Brasil, a avaliação educacional assumiu um papel central, tanto em termos de subsidiar políticas públicas nacionais, como políticas locais voltadas para a melhoria da qualidade do ensino. No Ceará, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (SPAECE) vem se constituindo uma ferramenta importante para os gestores, fornecendo as informações sobre a qualidade dos serviços ofertados nas escolas públicas. Se por um lado, essas iniciativas sinalizam avanços importantes no uso das avaliações de larga escala nos processos decisórios, por outro, os dados levantados revelam uma baixa performance no aprendizado dos alunos, sobretudo das escolas públicas. [...]pt_BR
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