A avaliação nos cursos de pós-graduação lato-sensu: reflexões e questionamentos

Ferreira, Janaína Nunes; Castro Neto, José

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ferreira, Janaína Nunes	-
dc.contributor.author	Castro Neto, José	-
dc.date.accessioned	2019-02-21T14:11:57Z	-
dc.date.available	2019-02-21T14:11:57Z	-
dc.date.issued	2008	-
dc.identifier.citation	FERREIRA, Janaína Nunes; CASTRO NETO, José. A avaliação nos cursos de pós-graduação lato-sensu: reflexões e questionamentos. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 747-765.	pt_BR
dc.identifier.isbn	9788589872423	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39823	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Práticas avaliativas	pt_BR
dc.subject	Avaliação processual	pt_BR
dc.title	A avaliação nos cursos de pós-graduação lato-sensu: reflexões e questionamentos	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Vários pesquisadores da educação têm salientado a importância e a complexidade das práticas avaliativas. Em geral, ainda pairam muitas dúvidas sobre o que se deve entender e realizar sob tais práticas: avaliação processual, diagnóstica, formativa, mediadora, quantitativa, dialética, dialógica... Ou seja, o que tem prevalecido e qual significado tem adquirido a ação de avaliar nos cursos de formação docente? Etimologicamente, avaliar significa “a + valere” = dar valor/legitimar, verificar (verum + facere) = fazer a verdade (testar/medir); coletar um conjunto de informações pertinentes e confiáveis, examinando a adequação dos critérios, informações e objetivos, adotando uma decisão através de um juízo valorativo. E medir significa verificar, comparar, tendo por base um referencial comum. Avaliar seria julgar a realidade, sendo imprescindível comparar uma situação, fato ou elemento da realidade com um determinado padrão escolhido.[...]	pt_BR
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