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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSoares, Maria Cleoneide-
dc.contributor.authorLima, Ana Paula Marinho de-
dc.contributor.authorFreire, Silvia Helena de Sá Leitão Morais-
dc.date.accessioned2019-01-25T14:23:23Z-
dc.date.available2019-01-25T14:23:23Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationSOARES, Maria Cleoneide; LIMA, Ana Paula Marinho de; FREIRE, Silvia Helena de Sá Leitão Morais. Prática pedagógica: ações para o ensino da leitura e escrita. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013. Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013. p.1507-1515.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 7915 171 2-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39225-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectProcesso de Ensino-Aprendizagempt_BR
dc.subjectCurso de pedagogia UFRNpt_BR
dc.titlePrática pedagógica: ações para o ensino da leitura e escritapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente trabalho emerge de observações realizadas em uma escola pública de Mossoró/RN, através da disciplina Práticas Pedagógicas Programadas III (PPP) do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN. A disciplina faz parte do Currículo do Curso de Pedagogia oferecida desde o segundo período com o intuito de obter um maior contato com o espaço escolar. Com este trabalho pretendemos abordar a aproximação do graduando do Curso de Pedagogia UERN com a realidade da escola/ sala de aula. Além de lançar olhares as práticas educativas da professora de uma escola de Ensino Fundamental da cidade de Mossoró no que se refere ao ensino aprendizagem da leitura e escrita. Logo, temos como objetivo refletir sobre a prática pedagógica da professora no que concerne o ensino da leitura e escrita, assim como, sua didática no decorrer das aulas, em uma turma do 1º ano do ensino fundamental I e tendo em vista as contribuições que a PPP III trouxe para a nossa prática formativa. [...]pt_BR
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