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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorSantos, Francisca Renata Castro-
dc.contributor.authorFelix, Nara Gabriele Sousa-
dc.contributor.authorTorres, Antonia Lis de Maria Martins-
dc.date.accessioned2019-01-25T12:56:57Z-
dc.date.available2019-01-25T12:56:57Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationSANTOS, Francisca Renata Castro; FELIX, Nara Gabriele Sousa; TORRES, Antonia Lis de Maria Martins. Nativo ou imigrante digital? Perfil do aluno na EAD. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013. p. 1269-1279.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 7915 171 2-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39208-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectHistória da educaçãopt_BR
dc.subjectPercurso históricopt_BR
dc.subjectLei de Diretrizes e Bases (LDB)pt_BR
dc.titleNativo ou imigrante digital? Perfil do aluno na EADpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrFazendo uma pequena abordagem sobre a história da educação a distância, percebe-se que, ao longo de seu percurso histórico, ela configura-se como uma modalidade de ensino bastante difundida no Brasil a partir da década de 1990, tal modalidade de ensino tem por objetivo favorecer a disseminação e a democratização do acesso à educação. A necessidade dessa modalidade de ensino foi, pela primeira vez,explorada e destacada na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educação do ano de 1996. As tecnologias da informatização e comunicação (TIC)estão no centro da maioria dos processos de comunicação e a Educação a Distancia (EaD), dentro desse contexto, passa também por modificações. É notório que todo o sistema de educação precisa realizar mudanças, não mais aquelas resultantes de acúmulo de pequenos ajustes, mas uma estruturação do modelo anterior adequado às inovações das práticas de aprender e ensinar que permeiam a sociedade atualmente. Dentro desse intenso processo de adaptação, os alunos também são atores desse sistema e mesmo que eles não tenham contato com as novas ferramentas, eles ainda continuam emersos sobre uma sociedade que, segundo Coll &Monereo(2010), sofre mudanças nos processos de socialização educacional, nas concepções epistemológicas e nos projetos de vida. [...]pt_BR
Aparece en las colecciones: PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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