Formação da Identidade docente: percurso do pedagogo rumo à profissionalização

Ferreira, Elizabeth Regina Silva; Araújo, Priscila Mikaelle Costa de; Pontes, Ana Paula Furtado Soares

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Ferreira, Elizabeth Regina Silva	-
dc.contributor.author	Araújo, Priscila Mikaelle Costa de	-
dc.contributor.author	Pontes, Ana Paula Furtado Soares	-
dc.date.accessioned	2019-01-24T12:21:27Z	-
dc.date.available	2019-01-24T12:21:27Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	FERREIRA, Elizabeth Regina Silva; ARAÚJO, Priscila Mikaelle Costa de; PONTES, Ana Paula Furtado Soares. Formação da Identidade docente: percurso do pedagogo rumo à profissionalização. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013. Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013, p. 202-212.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 7915 171 2	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39105	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Prática do professor	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Nuance	pt_BR
dc.title	Formação da Identidade docente: percurso do pedagogo rumo à profissionalização	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O conceito e as características da profissão docente, bem como, suas origens e condicionantes e as implicações que as mesmas exercem sobre a prática do professor nos permite teorizar e passear pelas diferentes nuances da profissão docente. A função docente desenvolve-se a partir de um modelo em que se constituía em ocupação secundária, cujas normas e valores se Originaram externamente: primeiramente da Igreja, mais tarde do Estado (PAPI, 2005, p. 20). O ato de ensinar passou muito tempo sendo confundida com sacerdócio, devido à influência da Igreja dentro da sala de aula, segundo Nóvoa (1995), a docência tem sua origem na igreja, uma vez que cabia aos religiosos a responsabilidade pela educação. Apesar de identificarmos que essa configuração esteja se dissipando, ainda existem pessoas que acreditam que ensinar não passa de um ato de doação. Nesse sentido, podemos dizer que nesse ato de doação está implícito todo o contexto de submissão, onde esse futuro profissional docente não reivindica seus direitos, assim, como também não exerce sua profissão de forma justa. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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