De animais selvagens a cordeiors dóceis: representações e produção de sujeitos no Sistema Preventivo de Dom Bosco

Santos, Cícero Edinaldo dos

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Santos, Cícero Edinaldo dos	-
dc.date.accessioned	2019-01-21T11:30:55Z	-
dc.date.available	2019-01-21T11:30:55Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Cícero Edinaldo dos. De animais selvagens a cordeiors dóceis: representações e produção de sujeitos no Sistema Preventivo de Dom Bosco. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE PESQUISA NA GRADUAÇÃO: JUSTIÇA PEDAGOGIA.SOCIAL, DIVERSIDADES E EMANCIPAÇÃO HUMANA, 5., 26 a 28 jun. 2013, Vitória da Conquista, Bahia. Anais... Vitória da Conquista, Bahia, 2013.	pt_BR
dc.identifier.issn	2316-1086	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38935	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Campo historiográfico	pt_BR
dc.subject	História da Educação	pt_BR
dc.subject	Processo de Ensino-Aprendizagem	pt_BR
dc.title	De animais selvagens a cordeiors dóceis: representações e produção de sujeitos no Sistema Preventivo de Dom Bosco	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A História Cultural é um campo historiográfico multifacetado que agrega distintas maneiras de pesquisar a trajetória e as produções dos indivíduos no tempo e no espaço. Ao ser articulada com a História da Educação, ela passa a investigar as práticas escolares, as instituições de ensino, o processo de ensino-aprendizagem e os sistemas educativos numa perspectiva inovadora, destacando os mecanismos de produção e reprodução construídas na esfera educacional e vinculadas a polissêmica noção de cultura. Ao analisar fontes das/sobre instituições educativas, o historiador se depara com infinitas informações sobre esta temática, mas encontra também dificuldades, pois “lida com uma temporalidade escoada, com o não-vivido, que só se torna possível acessar através de registros e sinais do passado que chegam até ele.” (PESAVENTO, 2004, p, 42). [...]	pt_BR
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