Políticas públicas em educação, ações afirmativas e mudanças sociais: lutas por equidade e cidadania

Magalhães, Antônio Cleyton Martins; Silva, Maria José Albuquerque da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/38904

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Magalhães, Antônio Cleyton Martins	-
dc.contributor.author	Silva, Maria José Albuquerque da	-
dc.date.accessioned	2019-01-18T16:04:45Z	-
dc.date.available	2019-01-18T16:04:45Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	MAGALHÃES, Antônio Cleyton Martins; SILVA, Maria José Albuquerque da. Políticas públicas em educação, ações afirmativas e mudanças sociais: lutas por equidade e cidadania. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA. PESQUISA NA GRADUAÇÃO: JUSTIÇA SOCIAL, DIVERSIDADES E EMANCIPAÇÃO HUMANA, 5., 26 a 28 jun. 2013, Vitória da Conquista, Bahia. Anais... Vitória da Conquista, Bahia, 2013.	pt_BR
dc.identifier.issn	2316-1086	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38904	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Políticas públicas	pt_BR
dc.subject	Ações afirmativas	pt_BR
dc.title	Políticas públicas em educação, ações afirmativas e mudanças sociais: lutas por equidade e cidadania	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O texto aborda sobre Políticas Públicas (PPs) em Educação, centrando a discussão na dinâmica de instituição das ações afirmativas no Brasil, como medidas especiais que visam reparar desigualdades entre grupos sociais que se encontram em situação de desvantagem na distribuição das oportunidades oferecidas no acesso à universidade. Busca-se evidenciar, por meio de pesquisa bibliográfica, a adoção de cotas raciais e sociais no ensino superior como ações de caráter pontual e provisórias. Os resultados do estudo apontam que alternativas mais adequadas para reduzir as desigualdades escolares é a melhoria da qualidade na escola pública nos níveis fundamental, médio e das condições de vida das camadas socialmente mais vulneráveis, diante do contexto de lutas por equidade e cidadania. Entende-se, portanto, que, para situar as ações afirmativas na Educação, faz-se necessário conhecer e compreender a essência do contexto, formulação e implantação das PPs no Brasil, na perspectiva de mudanças sociais em prol das classes menos favorecidas historicamente.	pt_BR
Aparece nas coleções:	DTPE - Trabalhos apresentados em eventos

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2013_eve_acmmagalhães.pdf		87,81 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas