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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorRocha, Elizabeth Matos-
dc.contributor.authorBorges Neto, Hermínio-
dc.contributor.authorLima, Ivoneide Pinheiro de-
dc.contributor.authorSousa, Maria Lídia Mendes de-
dc.contributor.authorSantos, Maria José Costa dos-
dc.date.accessioned2019-01-17T13:20:16Z-
dc.date.available2019-01-17T13:20:16Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationROCHA, Elizabeth Matos; BORGES NETO, Hermínio; LIMA, Ivoneide Pinheiro de; SOUSA, Maria Lídia Mendes de; SANTOS, Maria José Costa dos. Avaliação da aprendizagem do ensino de matemática: utilizando a plataforma TELECUC e oficinas pedagógicas. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2., 17 a 19 nov. 2005, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC/FACED/NAVE, 2005.pt_BR
dc.identifier.isbn85-7485-091-8-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38824-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectAvaliação da aprendizagempt_BR
dc.subjectSistema educacional brasileiropt_BR
dc.subjectContradições pedagógicaspt_BR
dc.titleAvaliação da aprendizagem do ensino de matemática: utilizando a plataforma TELECUC e oficinas pedagógicaspt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA avaliação da aprendizagem é um tema complexo por estar vinculado ao íntimo das contradições do sistema educativo, pois, constantemente, encontra-se presente na formação do ser, reconhecendo e negando suas desigualdades. A avaliação se constitui parte integrante do processo ensino-aprendizagem, e requer preparo técnico e capacidade de observação dos professores, tendo em vista o impacto desse processo no desenvolvimento dos alunos. Tem como funções básicas o controle, a classificação e o diagnóstico. [...]pt_BR
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