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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorMata, Andreia Silva da-
dc.date.accessioned2018-12-26T23:29:25Z-
dc.date.available2018-12-26T23:29:25Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationMATA, Andreia Silva da. Diretrizes curriculares nacionais: uma análise a partir da Teoria CHC de Habilidades. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 40, n. 76, p. 129-145, maio/ago. 2018.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.issn2526-0847 (online)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38487-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDiretrizes Curriculares Nacionais - Habilidadespt_BR
dc.subjectEnsino Superiorpt_BR
dc.subjectDiretrizes Curriculares Nacionais - Competênciaspt_BR
dc.subjectPsicologia educacionalpt_BR
dc.subjectTeoria CHC de Habilidadespt_BR
dc.titleDiretrizes curriculares nacionais: uma análise a partir da Teoria CHC de Habilidadespt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho teve como objetivo analisar as habilidades descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) dos cursos de Engenharia, para posterior comparação com as da teoria CHC (Cattell, Horn, Carroll). Para isso, foram realizadas análises qualitativas em três etapas: a primeira consistiu em destacar os termos (verbos) de cada uma das 14 habilidades descritas nas DCN. A segunda etapa contemplou a busca de conceituação teórica dos termos destacados com base nas conceituações teóricas de termos idênticos encontrados nas teorias cognitivas da taxonomia dos domínios cognitivos de Bloom, nas operações de pensamento conceituadas por Raths e, ainda, no significado deles no dicionário de Psicologia (APA). A terceira etapa foi realizada a partir dos resultados obtidos nas etapas anteriores, o que permitiu realizar uma comparação conceitual dos termos das DCN com as definições das habilidades da teoria CHC. Como resultado, foram encontradas semelhanças conceituais entre habilidades e competências descritas nas DCN e as definições encontradas na teoria CHC de habilidades. Desse modo, do total de 98 habilidades específicas presentes na teoria CHC, foi possível relacionar 22 habilidades da teoria CHC com 7 habilidades descritas nas DCN. Ainda nessa perspectiva, 7 habilidades das DCN foram consideradas competências, após análise de seus conteúdos.pt_BR
Aparece en las colecciones: PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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