Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/38194
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorVeras, Neide Fernandes Monteiro-
dc.contributor.authorAraújo, Janice Caldas-
dc.date.accessioned2018-12-19T16:57:22Z-
dc.date.available2018-12-19T16:57:22Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationARAÚJO, Janice Caldas. O planejamento estratégico do ensino na instituição escolar. 2006. 41.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização Planejamento do Ensino e Avaliação da Aprendizagem, Fortaleza (CE), 2006.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38194-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectPlanejamentopt_BR
dc.subjectPráticas Educativaspt_BR
dc.titleO planejamento estratégico do ensino na instituição escolarpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrO planejamento é uma atividade essencialmente humana que prevê uma ação a ser realizada, resultando, em algumas atividades, num processo de reflexão e ação sobre a prática em curso. A escola necessita de um planejamento que organize a sua prática educativa e melhore seus resultados. Durante muito tempo, o planejamento escolar aconteceu de forma bastante autoritária. Os planos e programas eram pré-determinados por especialistas que atuavam longe das escolas, cabendo aos professores a tarefa de executá-los. Desta forma, não havia a participação da comunidade escolar nas decisões e na concepção dos planos. O planejamento escolar era entendido como uma atividade burocrática, de preenchimento de papéis, sendo realizado apenas para cumprir ordens. Em face a esta realidade, o planejamento estratégico do ensino é uma abordagem inovadora que busca rever a missão da escola através de um trabalho de participação envolvendo toda a comunidade escolar, valorizando seu saber, anseios e necessidades. Através dele todo o segmento escolar participa do planejamento, discutindo e analisando a situação da sociedade global e da escola, decidindo sobre a sua missão, objetivos e estratégias de ação, dividindo tarefas e responsabilidades. O Plano de Desenvolvimento da Escola e o Projeto Pedagógico Curricular são entendidos como instrumentos do Planejamento Estratégico do Ensino, pois são elaborados de acordo com os seus princípios. Entretanto, tais instrumentos só terão sentido se colocados em prática. A metodologia adotada para a elaboração deste estudo segue as diretrizes da pesquisa bibliográfica. O pensar estrategicamente não pode se esgotar na elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola e do Projeto Pedagógico Curricular, ao contrário, deve fazer parte da cultura organizacional da escola, dinamizando a ação educativa.pt_BR
Aparece nas coleções:EAPEAA - Monografias

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2006_tcc_jcaraújo.pdf253,68 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.