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dc.contributor.authorReinaldo, Evellyze Martins-
dc.contributor.authorOliveira, Tereza Raquel Santos de-
dc.date.accessioned2018-12-14T11:29:39Z-
dc.date.available2018-12-14T11:29:39Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.citationREINALDO, Evellyze Martins; OLIVEIRA, Tereza Raquel Santos de. Algumas reflexões avaliativas sobre educação infantil. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 5., Fortaleza, 4-6 nov. 2010. Anais... Fortaleza: Imprece, 2010. p. 2405-2413.pt_BR
dc.identifier.isbn85 7485 099 3-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38057-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherV Congresso Internacional em Avaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectReflexões avaliativaspt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.titleAlgumas reflexões avaliativas sobre educação infantilpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA Educação Infantil apresenta características próprias, portanto, deve ser trabalhada de maneira específica, por se destinar a um público que está numa fase de descoberta o tempo todo. É no ambiente das creches e pré-escolas que os pequenos vão se descobrir, descobrir o mundo a sua volta e interagir com os outros. Desde que nascemos, estamos sempre em contato com diversos tipos de estimulações visuais, auditivas e perceptuais. Para uma criança, na faixa etária de 0 a 5 anos, é importante oferecer condições para que ela cresça como um todo, seja bem cuidada, aprenda e se desenvolva adequadamente. Não é de estranhar-se que o estudo da Educação Infantil esteja em destaque, afinal as pesquisas já apontam a relevância dos anos iniciais de vida, e o impacto desse período no desenvolvimento humano. Corroborando com essa idéia, Gadotti (1995) destaca que a Educação Infantil tem-se tornado um tema disputado por diferentes áreas do saber. Sendo agora, objeto de discussão com o avanço de estudos e pesquisas que confirmam a importância dos primeiros anos de vida para a formação da inteligência e da aprendizagem. [...]pt_BR
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