Análise das concepções e práticas avaliativas adotadas no Curso de Telecomunicações Programa de Educação Técnica Integrada à modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA)

Leal, Maria Lindalva Gomes; Barbosa, Maria Núbia

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Leal, Maria Lindalva Gomes	-
dc.contributor.author	Barbosa, Maria Núbia	-
dc.date.accessioned	2018-12-12T12:09:12Z	-
dc.date.available	2018-12-12T12:09:12Z	-
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.citation	LEAL, Maria Lindalva Gomes; BARBOSA, Maria Núbia. Análise das concepções e práticas avaliativas adotadas no Curso de Telecomunicações Programa de Educação Técnica Integrada à modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 5., Fortaleza, 4-6 nov. 2010. Anais... Fortaleza: Imprece, 2010. p. 1303-1320.	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7485 099 3	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37997	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	V Congresso Internacional em Avaliação Educacional	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.subject	Práticas avaliativas	pt_BR
dc.subject	Curso de Telecomunicações	pt_BR
dc.subject	PROEJA	pt_BR
dc.title	Análise das concepções e práticas avaliativas adotadas no Curso de Telecomunicações Programa de Educação Técnica Integrada à modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA)	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Um fator que alicerçou a formulação deste estudo foi a minha trajetória na área da educação profissional. A experiência como técnica e docente atuando no setor pedagógico em uma instituição federal de formação profissional e tecnológica, me levou a investigar as concepções e as metodologias de avaliação da aprendizagem adotadas pelos docentes do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) instituído pelo Decreto Federal nº 5.840, de 13 de julho de 2006, com o desejo de ampliar a discussão dos aspectos teóricos e metodológicos sobre a avaliação, especialmente, voltada para o campo da avaliação da aprendizagem do citado programa que é recente e pouco pesquisado no cenário educacional brasileiro. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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