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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorSilva, Luciane Ponte e-
dc.contributor.authorCavalcante, Regina Cláudia Pinheiro-
dc.date.accessioned2018-11-21T18:12:00Z-
dc.date.available2018-11-21T18:12:00Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationCavalcante, R. C. P.; Silva, L. P. (2007)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37532-
dc.descriptionCAVALCANTE, Regina Cláudia Pinheiro. Uma estratégia de intervenção em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). 2007. 64f.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Psicomotricidade, Fortaleza (CE), 2007.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectTranstorno de Déficit de Atençãopt_BR
dc.subjectHiperatividadept_BR
dc.subjectIndisciplinapt_BR
dc.titleUma estratégia de intervenção em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH)pt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrEsse trabalho tem como objetivo geral apresentar uma análise profunda e reflexiva, a partir de uma revisão bibliográfica, sobre um tema cada vez mais freqüente nas salas de aula e que, ainda hoje, gera dúvidas quanto ao que vem a ser um Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade e comportamentos relativos a Indisciplina. Especificando um pouco mais esse objetivo pretende-se apresentar o conceito e as características do Transtorno do Déficit de Atenção /Hiperatividade (TDAH), juntamente com suas causas e implicações; conhecer os aspectos mais importantes da Psicomotricidade, uma área de atuação que vem se fazendo cada vez mais presente nos trabalhos realizados com crianças que apresentam distúrbios de aprendizagem; e apresentar a Psicomotricidade como uma estratégia efetiva de intervenção na criança com TDAH, apontando alternativas para a superação do problema no sentido de ajudar o aluno a continuar aprendendo apesar das dificuldades. Diante das questões aqui levantadas, acredita-se ser de grande importância a realização desta monografia sobre o TDAH, no sentido de esclarecer pais e professores sobre tais comportamentos, suas implicações, repercussões, e como tratá-los, tanto no âmbito familiar como na escola, mostrando ainda a importância do diagnóstico precoce para que sejam prevenidas, no futuro, conseqüências adversas e muitas vezes irreversíveis. Na conclusão dessa monografia, contemplam-se, nomeadamente as mudanças de perspectivas que vêm influenciando um novo modelo na educação, em termos de um trabalho conjunto a ser realizado por pais, professores, escolas, e profissionais da saúde e educação, visando beneficiar e otimizar o processo de aprendizagem para todos os alunos. Nesse sentido, cuidar positivamente dos alunos com TDAH, constitui uma maneira de proporcionar uma escola adequada para todas as crianças.pt_BR
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