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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorFerreira, Gláucia Maria de Menezes-
dc.contributor.authorRocha, Ana Flávia Holanda-
dc.date.accessioned2018-11-21T18:06:38Z-
dc.date.available2018-11-21T18:06:38Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationRocha, A. F. H.; Ferreira, G. M. M. (2007)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37521-
dc.descriptionROCHA. Ana Flávia Holanda. Agressividade na infância no olhar da psicomotricidade. 2007. 46f.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Psicomotricidade, Fortaleza (CE), 2007.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectPsicomotricidadept_BR
dc.subjectAgressividade e a conseqüentept_BR
dc.subjectImportância da formação pessoal e teórico-práticapt_BR
dc.titleAgressividade na infância no olhar da psicomotricidadept_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente estudo versa sobre a concepção que a Psicomotricidade tem acerca da agressividade e a conseqüente proposta de trabalho adotada para crianças agressivas. Para isto, inicialmente, foi realizado uma descrição geral sobre o desenvolvimento psicológico das crianças, especificando fases que passam de acordo com distintos autores e feito algumas considerações, tendo estas a Psicanálise como referência; também mencionadas formas de expressões de agressividade, fazendo algumas colocações quanto aos possíveis momentos de aparecimento destas e as diferenças de apresentação em relação ao gênero. Ainda, foi exposto sobre o olhar da Psicomotricidade acerca da agressividade. Posteriormente, procurou-se retratar as contribuições da Psicomotricidade quanto ao trabalho com crianças agressivas. Pôde-se perceber a relevância destas para a construção da personalidade e de relações harmoniosas, bem como, a importância da formação pessoal e teórico-prática do Psicomotricista, que lida com intricadas questões e que, assim, necessita de um alicerce sólido na prática psicomotora.pt_BR
Aparece en las colecciones: EPUFC - Monografias

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