Avaliação da aprendizagem acompanhada em sessões didáticas: a eficiência do uso de instrumentos de medição nas aulas de matemática

Rocha, Elizabeth Matos; Ribeiro, Júlio Wilson; Borges Neto, Hermínio

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Rocha, Elizabeth Matos	-
dc.contributor.author	Ribeiro, Júlio Wilson	-
dc.contributor.author	Borges Neto, Hermínio	-
dc.date.accessioned	2018-11-21T11:47:05Z	-
dc.date.available	2018-11-21T11:47:05Z	-
dc.date.issued	2006	-
dc.identifier.citation	Rocha, E. M.; Ribeiro, J. W.; Borges Neto, H. (2006)	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7485 098 5	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37480	-
dc.description	ROCHA, Elizabeth Matos; RIBEIRO, Júlio Wilson; BORGES NETO, Hermínio. Avaliação da aprendizagem acompanhada em sessões didáticas: a eficiência do uso de instrumentos de medição nas aulas de matemática. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 3., Fortaleza, 16-18 nov. 2006. Anais... Fortaleza: Imprensa Universitária, 2006. p. 17-37.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	III Congresso Internacional em Avaliação Educacional	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Matemática	pt_BR
dc.subject	Instrumentos de medição	pt_BR
dc.subject	Sessão didática	pt_BR
dc.title	Avaliação da aprendizagem acompanhada em sessões didáticas: a eficiência do uso de instrumentos de medição nas aulas de matemática	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Apresento e avalio, neste artigo, os resultados decorrentes de ações concretas, na sala de aula de Matemática, com alunos do sexto ano do Ensino Fundamental, a partir da utilização de instrumentos de medição para o ensino e aprendizagem da grandeza comprimento. As questões aqui discutidas foram desenvolvidas em decorrência da produção da minha dissertação defendida neste ano de 2006. Dentre os diversos aspectos da pesquisa, foi possível acompanhar detalhadamente o nível de aprendizagem dos alunos, mediante avaliação de fichas de atividades, na medida em que a parte experimental acontecia. [...]	pt_BR
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