A psicopedagogia como fator de influência na inclusão e na avaliação da aprendizagem de crianças com transtorno do espectro do autismo

Muniz, Sheila Maria; Viana, Tania Vicente; Muniz, Rita de Fátima; Sales, Jefferson Falcão

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Muniz, Sheila Maria	-
dc.contributor.author	Viana, Tania Vicente	-
dc.contributor.author	Muniz, Rita de Fátima	-
dc.contributor.author	Sales, Jefferson Falcão	-
dc.date.accessioned	2018-10-03T11:57:08Z	-
dc.date.available	2018-10-03T11:57:08Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	MUNIZ, Sheila Maria; VIANA, Tania Vicente; MUNIZ, Rita de Fátima; SALES, Jefferson Falcão. A psicopedagogia como fator de influência na inclusão e na avaliação da aprendizagem de crianças com transtorno do espectro do autismo. IN: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO E SEUS ESPAÇOS: DESAFIOS E REFLEXÕES, 7., Fortaleza, 9-11 nov. 2016. Anais... Fortaleza: UFC, 2017. p. 1571-1588.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 8126 158 4	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/36153	-
dc.description.abstract	Autism spectrum disorder is considered a syndrome that requests an accurate diagnosis. It is a chronic condition with difficulties in development which can be observed by the age of 3 andpersist for a lifetime. The purpose of this paper is to reflect on the psychopedagogists’ performance concerning assessment of learning and educational inclusion for students with autism spectrum disorder, in order to motivate the development of their potentialities. Swelling (2000), Carvalho and Cuzin (2008), Cunha (2000), among others proposed a theoretical framework to this study. Psychopedagogists can collaborate in a decisive way on the school inclusion of students’ with autism, acting for the development of their language, their social relationships and their learning.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Transtorno do Espectro do Autismo	pt_BR
dc.subject	Psicopedagogia	pt_BR
dc.subject	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject	Autism spectrum disorder	pt_BR
dc.subject	Psychopedagogy	pt_BR
dc.subject	Educational assessment	pt_BR
dc.title	A psicopedagogia como fator de influência na inclusão e na avaliação da aprendizagem de crianças com transtorno do espectro do autismo	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é considerado uma síndrome de criterioso diagnóstico. Constitui uma condição crônica com dificuldades no desenvolvimento que podem ser observadas aos 3 anos de idade e persistem por toda a vida. Este estudo tem como finalidade refletir sobre a atuação do psicopedagogo no processo de avaliação da aprendizagem e inclusão educacional do aluno autista, a fim de incentivar o desenvolvimento de suas potencialidades. Foram utilizados, no estudo bibliográfico, os aportes teóricos de autores que abordam a temática, como Bossa (2000), Carvalho e Cuzin (2008), Cunha (2000), dentre outros. O psicopedagogo pode colaborar de modo decisivo na inclusão escolar do aluno com autismo, atuando para o desenvolvimento da sua linguagem, das relações sociais e da aprendizagem.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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