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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCavalcante, Sara Emanuelle Alves-
dc.contributor.authorOliveira, Samara Isabela Maia de-
dc.contributor.authorSilva, Rhuama Karenina Costa e-
dc.contributor.authorSousa, Carolina Pereira da Cunha-
dc.contributor.authorLima, Jéssica Valeska Herculano-
dc.contributor.authorSouza, Nilba Lima de-
dc.date.accessioned2018-09-28T17:18:12Z-
dc.date.available2018-09-28T17:18:12Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationCAVALCANTE, S. E. A. et al. Habilidades de recém-nascidos prematuros para início da alimentação oral. Rev Rene, Fortaleza, v. 19, e32956, 2018.pt_BR
dc.identifier.issn2175-6783 (On line)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/36057-
dc.description.abstractObjective: to identify the scientific evidence about the abilities of premature neonates in Neonatal Intensive Care Unit, to oral feeding initiation. Methods: integrative review, held in the databases Scopus, Cinahl, Medline, Lilacs, Science Direct and Web of Science, not controlled and with no timeframe, using the key words: Recém- Nascido Prematuro/Premature, Infant; Comportamento Alimentar/Feeding Behavior and Aleitamento Materno/ Breast Feeding, crossing them with the AND operator. Inclusion criteria: full available in Portuguese, English and Spanish, without year limitation; and exclusion: articles that did not answer the research question, repeated and from other scientific sources. Results: the scientific productions revealed that the sensory-motor-oral stimulation, non-nutritious sucking and evaluation of hemodynamic parameters favor the transition from probe-oral to breastfeeding. Conclusion: we identified evidence that prove that the use of the stimulation and skills development facilitate, in less time, the beginning of oral feeding.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRev Renept_BR
dc.subjectRecém-Nascidopt_BR
dc.subjectPrematuropt_BR
dc.subjectComportamento Alimentarpt_BR
dc.subjectAleitamento Maternopt_BR
dc.subjectEnfermagem Neonatalpt_BR
dc.titleHabilidades de recém-nascidos prematuros para início da alimentação oralpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrObjetivo: identificar as evidências científicas acerca das habilidades de recém-nascidos prematuros, em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal, para início da alimentação oral. Métodos: revisão integrativa, realizada nas bases de dados Scopus, Cinahl, Medline, Lilacs, Science Direct e Web of Science, de forma não controlada e sem recorte temporal, utilizando os descritores: Recém-Nascido Prematuro/Premature, Infant; Comportamento Alimentar/ Feeding Behavior e Aleitamento Materno/Breast Feeding, cruzando-os com o operador AND. Critérios de inclusão: disponíveis na íntegra, em português, inglês e espanhol, sem limitação de ano; e os de exclusão: artigos que não responderam à questão de pesquisa, repetidos e provenientes de outras fontes científicas. Resultados: as produções científicas revelaram que a estimulação sensório-motora-oral, sucção não nutritiva e avaliação de parâmetros hemodinâmicos favorecem a transição sonda-oral para o aleitamento materno. Conclusão: foram identificadas evidências que comprovam que o uso da estimulação e o desenvolvimento das habilidades facilitam, em menor tempo, o início da alimentação oral.pt_BR
dc.title.enSkills of premature newborns to oral feeding initiationpt_BR
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