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Conjunto de itens:
Data do documento | Título | Autor(es) | Tipo |
---|---|---|---|
2013 | Fórum como ferramenta avaliativa no curso de graduação semipresencial | Oliveira, Maria Lucijane Gomes de; Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2010 | A didática e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior do Brasil | Souza, Francisco Antonio de Araújo e; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2013 | Possibilidades do currículo integrado no Ensino Superior | Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira; Marinho, Gabrielle Silva; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2013 | Dificuldades de aprendizagem dos alunos nas escolas públicas de Fortaleza | Silva, Denize de Melo; Marinho, Gabrielle Silva; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2010 | Avaliação de programas educacionais — um estudo de caso na Universidade Corporativa Banco do Nordeste | Marinelli, Marcos; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2016 | As metodologias ativas: avaliação acerca da sua adoção no ensino superior | Lima, Marcos Antônio Martins; Silva, Denize de Melo; Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira; Santos, Vanessa Saraiva | Artigo de Evento |
2018 | Avaliação do ensino e aprendizagem: percepções dos docentes e discentes no Curso de Pedagogia | Monteiro, Biatriz de Souza; Silva, Denize de Melo; Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2010 | Avaliação institucional: o desempenho dos docentes do ensino superior | Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira; Marinho, Gabrielle Silva; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2014 | Reflexão sobre o ensino de Geografia para crianças com “altas habilidades” | Silva, Denize de Melo; Marinho, Gabrielle Silva; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
2014 | Formação docente: contribuições da monitoria em estudos sócio-históricos e culturais | Marinho, Gabrielle Silva; Costa, Roger Freitas da; Lima, Marcos Antônio Martins | Artigo de Evento |
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