Educação, formação de professores e avaliação nas políticas públicas neoliberais

Silva, Lucas Melgaço da; Silva, Antônia Bruna da; Miranda, Naiola Paiva de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima	-
dc.contributor.author	Silva, Lucas Melgaço da	-
dc.contributor.author	Silva, Antônia Bruna da	-
dc.contributor.author	Miranda, Naiola Paiva de	-
dc.date.accessioned	2018-06-18T18:33:03Z	-
dc.date.available	2018-06-18T18:33:03Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	SILVA, Lucas Melgaço da; SILVA, Antônia Bruna da; MIRANDA, Naíola Paiva de. Educação, formação de professores e avaliação nas políticas públicas neoliberais. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 10., SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO, 1., 2011, Curitiba. Anais... Curitiba: PUCPR, 2011. p. 6886-6897.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/33068	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Formação de Professores	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.title	Educação, formação de professores e avaliação nas políticas públicas neoliberais	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O estudo desenvolve uma discussão referente à Educação, à Formação de Professores e à Avaliação inseridas no contexto e nas políticas públicas neoliberais. No tema abordado, é necessário distinguir três níveis de análise: o uso da educação como instrumento ideológico do ideário neoliberal, as influências das referidas políticas para a Formação de Professores e o uso da Avaliação como instrumento controlador do Estado a serviço do Neoliberalismo. Para tanto, buscou-se fontes bibliográficas que apresentassem uma perspectiva crítica desta temática, analisou-se as propostas que permeiam a Política Nacional de Formação e Valorização dos Profissionais da Educação que o Documento Referência da CONAE (Conferência Nacional de Educação) propõe a institucionalização e entrevistou-se o Coordenador da Comissão Organizadora Nacional da CONAE e a Coordenadora da Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola da SEDUC (Secretaria da Educação do Ceará). Com isso, pode-se averiguar que o discurso das atuais políticas educacionais gira em torno da qualidade da Educação estritamente relacionada à formação de professores. Tal temática está presente na proposta de institucionalização de uma Política Nacional de Formação e Valorização dos Profissionais da Educação. A realidade dessas políticas de formação delineia um contexto marcado por iniciativas individuais dos professores para aperfeiçoamento próprio. A avaliação aparece como um mecanismo em prol dos interesses do sistema vigente. Pode-se concluir que o discurso e a prática das políticas públicas neoliberais no contexto social apresentam contradições a todo o momento. A lógica do sistema é culpar os professores e a sociedade pelos déficits educacionais, eles são os responsáveis pela melhoria da Educação.	pt_BR
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