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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorLima, Ana Maria Pereira-
dc.contributor.authorSoares, Maria Elias-
dc.contributor.authorPereira, Maria Elisaudia de Almeida-
dc.date.accessioned2018-05-10T12:41:52Z-
dc.date.available2018-05-10T12:41:52Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationLIMA, Ana Maria Pereira; SOARES, Maria Elias; PEREIRA, Maria Elisaudia de Almeida. Práticas de (multi)letramentos na aula de Língua Portuguesa. IN: JORNADA DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO NORDESTE, 24., Natal, setembro de 2012. Anais... Natal: EDUFRN, 2012.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7273-930-6-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/31828-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - Letramento-
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectFunção dos Textospt_BR
dc.titlePráticas de (multi)letramentos na aula de Língua Portuguesapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste estudo trata dos letramentos, ou seja, de práticas de oralidade, leitura e escrita que emergem em eventos e práticas sociais relacionados ao uso e à função dos textos que constituem essas práticas. Em nossa sociedade esses eventos se efetivam principalmente pela escrita, mas podem ir além desse mundo, por serem ações discursivas desenvolvidas em instâncias sociais distintas, produzidas de diferentes maneiras, cultural e historicamente. A leitura, a escrita e a oralidade são práticas sociais marcadas pela história e pela cultura e, por isso, contemporaneamente, requerem novas formas de apropriação, uma vez que os recursos multimodais e tecnológicos instituem-lhes maior complexidade. Diante disso, não é mais suficiente ter letramento(s), mas sim (multi)letramentos.[...]pt_BR
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