Comportamento, letramento informacional e pesquisas sobre o cérebro: aplicações na aprendizagem

Gasque, Kelley Cristine Gonçalves Dias

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Gasque, Kelley Cristine Gonçalves Dias	-
dc.date.accessioned	2017-12-11T14:12:00Z	-
dc.date.available	2017-12-11T14:12:00Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Comportamento, letramento informacional e pesquisas sobre o cérebro: aplicações na aprendizagem. Revista Informação em Pauta, Fortaleza, v. 2, n. esp., p. 85-110, out. 2017.	pt_BR
dc.identifier.issn	2525-3468 (online)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/28415	-
dc.description.abstract	The present article results from an exploratory and selective review of the literature on the cognitive processes involved in learning. It argues about the importance of the research on cognitive neuroscience and cognitive psychology to support and develop teaching-learning strategies, and, therefore, to improve the information literacy. For this purpose, it presents a brief description of some processes involved in the acquisition of knowledge – awareness, attention and memory - and the principles related to brain research that can be applied in the information literacy process.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Informação em Pauta	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Letramento informacional	pt_BR
dc.subject	Comportamento informacional	pt_BR
dc.subject	Processos cognitivos	pt_BR
dc.subject	Ciência Cognitiva	pt_BR
dc.title	Comportamento, letramento informacional e pesquisas sobre o cérebro: aplicações na aprendizagem	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente artigo resulta de uma revisão de literatura, de caráter exploratório e seletivo, sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem. Argumenta sobre a importância das pesquisas em neurociência cognitiva e psicologia cognitiva para embasar e desenvolver estratégias de ensino-aprendizagem, e por conseguinte, melhorar o letramento informacional. Para tanto, apresenta breve descrição de alguns processos envolvidos na aquisição do conhecimento – consciência, atenção e memória – e os princípios, derivados das pesquisas cerebrais, que podem ser aplicados no processo de letramento informacional.	pt_BR
dc.title.en	Behaviour, information literacy and research on the brain: applications in learning	pt_BR
Aparece en las colecciones:	DCINF - Artigos publicados em revistas científicas

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