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dc.contributor.authorCoan, Márluce-
dc.contributor.authorFreitag, Raquel Meister Ko-
dc.date.accessioned2017-09-22T12:55:18Z-
dc.date.available2017-09-22T12:55:18Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.citationCoan, M.; Freitag, R. M. K. (2010)pt_BR
dc.identifier.issn1980-5799-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/26004-
dc.descriptionCOAN, Márluce; FREITAG, Raquel Meister Ko. Sociolinguística variacionista: pressupostos teórico-metodológicos e propostas de ensino. Domínios de Lingu@Gem, Uberlândia, v. 4, n. 2, p. 173-194, jul./dez. 2010.pt_BR
dc.description.abstractThis paper, theoretical and applied, aimed to present sociolinguistic theory and method. These assumptions are correlated to the education, in order to verify the inclusion of these principles in an official document that governs the political-educational projects in schools. After, we analyze the National Curricular Parameters. At the end, we demonstrate the possibility of addressing in the classroom, sociolinguistic skills.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherDomínios de Lingu@Gempt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectVariação e mudança linguísticaspt_BR
dc.subjectEnsino de língua portuguesapt_BR
dc.subjectHabilidades sociolinguísticaspt_BR
dc.titleSociolinguística variacionista: pressupostos teórico-metodológicos e propostas de ensinopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo, de caráter teórico-aplicado, visa, inicialmente, à apresentação da proposta teórico-metodológica da Sociolinguística. Na sequência, os pressupostos sociolinguísticos são correlacionados ao ensino e, com o propósito de verificar a inclusão desses pressupostos em documento oficial que pauta os projetos político-pedagógicos das escolas, analisamos os Parâmetros Curriculares Nacionais. Ao final do artigo, demonstramos a possibilidade de abordar, em sala de aula, habilidades sociolinguísticas.pt_BR
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