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dc.contributor.authorSzczesniak, Konrad-
dc.date.accessioned2017-07-26T15:15:13Z-
dc.date.available2017-07-26T15:15:13Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.citationSzczesniak, K. (2015)pt_BR
dc.identifier.issn2237-6321 (online)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24295-
dc.descriptionSZCZESNIAK, Konrad. O quê? Trabalhar? Ele? O sentido de incongruência na construção de reação de incredulidade. Revista Entrepalavras, Fortaleza, ano 5, v. 5, n. 1, p. 75-90, jan./jun. 2015.pt_BR
dc.description.abstractThis study focuses on the Incredulity Response Construction (IRC), a closed-class form with a fairly extraordinary meaning for a schematic grammatical construction. I will attempt to demonstrate that although the IRC does have semantic content, it is much more general and inclusive than is assumed in the cognitive literature. Furthermore, the meaning of the IRC can be derived from the construction’s form. These two characteristics—general meaning and an iconic relation between form and meaning—suggest that the IRC does not represent a problem for the traditional lexicon-syntax division.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Entrepalavraspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectConstrução gramaticalpt_BR
dc.subjectIconicidadept_BR
dc.subjectFormas de classes fechadaspt_BR
dc.subjectGrammatical constructionpt_BR
dc.titleO quê? Trabalhar? Ele? O sentido de incongruência na construção de reação de incredulidadept_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente estudo concentra-se na Construção de Reação de Incredulidade (CRI), uma forma de classes fechadas com um sentido invulgar para uma construção gramatical esquemática. Vou procurar demonstrar que embora a CRI possui um conteúdo semântico, ele é mais geral e abrangente do que se presume na literatura cognitivista. Além disso, o sentido que a CRI transmite pode ser derivado da forma da construção. Essas duas características—sentido geral e uma relação icônica entre a forma e sentido—sugerem que a CRI não é um problema para a tradicional divisão léxico-sintática.pt_BR
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