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Issue Date	Title	Author(s)
2018	An analysis of assessment measures in english language learning in an elementary school	Cardoso, Lídia Amélia de Barros; Ribeiro, Dayana Ketley Arnaud Gomes
2020	As contribuições da língua materna para o processo psicolinguístico de cadeias de associações: uma análise entre casos	Cardoso, Lídia Amélia de Barros; Oliveira, Raul Rodrigo Holanda de
2017	Duolingo as a tool for learning the english language in the classroom to improve writing vocabulary	Cardoso, Lídia Amélia de Barros; Sousa, Gloubélia Maria Bezerra de
2019	Perceptions of english teaching in private and public schools in Brazil	Cardoso, Lídia Amélia de Barros; Honório, Arthur Paiva Pereira
2021	The role of textbook amid a pandemic year: the experience report of teaching English in a public professional school in Fortaleza	Cardoso, Lídia Amélia de Barros; Sousa, Raquel Maria Gadelha de
2019	The challenges faced by english undergraduate students in writing their final papers	Cardoso, Lídia Amélia de Barros; Lima Neto, José Ferreira
2021	The effect of interlingual homophones on bilingual lexical access	Sousa, Leticia Rodrigues de
2018	Aspectos estilísticos da tradução de “corpo fechado”, de Guimarães rosa, para o Inglês	Freitas, Luana Ferreira de; Oliveira, Kamila Moreira de
2018	Warcraft’s Arthas Menethil: a shakespearean tragic hero?	Silva, Carlos Augusto Viana da; Lima, Antonio Jonathan de
2022	As interações de Lady Macbeth como potencial influenciador sobre seu marido na peça Macbeth de William Shakespeare	Andrade, Paulo Roberto Nogueira de; Ribeiro, Ana Márcia Sales