A formação do professor universitátio

Feitosa, Larissa de Brito; Aquino, Cassio Adriano Braz de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Feitosa, Larissa de Brito	-
dc.contributor.author	Aquino, Cassio Adriano Braz de	-
dc.date.accessioned	2016-11-08T16:40:02Z	-
dc.date.available	2016-11-08T16:40:02Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	FEITOSA, Larissa de Brito; AQUINO, Cássio Adriano Braz de. A formação do professor universitário. Revista de Educação PUC-Campinas, Campinas, v. 16, n. 1, p. 65-77, jan./jun. 2011.	pt_BR
dc.identifier.issn	2318-0870 (online)	-
dc.identifier.issn	1519-3993 (impresso)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/20874	-
dc.description.abstract	The text provides theoretical and practical contributions based on academic experience in teaching through the subjects of Teaching of Higher Education and Internship in Teaching. It aims to reflect on teacher education within the university context and the importance of the discussions for teacher training. Some important elements of the learning process will also be discussed, including an analysis of the curriculum and teaching and also the assessment process.Experience points to the need to prioritize a grounded, critical teacher education based on social and political commitment.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista de Educação PUC-Campinas	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Didática	pt_BR
dc.subject	Formação do docente	pt_BR
dc.subject	Teoria e prática	pt_BR
dc.subject	Didactic	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Theory and practice	pt_BR
dc.title	A formação do professor universitátio	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O texto traz contribuições teóricas e práticas fundamentadas em vivência acadêmica no âmbito da docência por intermédio das disciplinas de Didática do Ensino Superior e Estágio em Docência. Objetiva-se refletir sobre a docência no contexto universitário e a importância das discussões no campo da didática para a formação docente. Alguns elementos do processo de aprendizagem são abordados, incluindo análise curricular e de ensino e processo de avaliação. A experiência aponta para a necessidade de se priorizar uma formação docente fundamentada e crítica, tendo como base o compromisso social e político.	pt_BR
dc.title.en	University lecturer training	pt_BR
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