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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorAraújo Júnior, João da Silva-
dc.contributor.authorAraújo, Júlio César Rosa de-
dc.date.accessioned2016-09-12T13:44:41Z-
dc.date.available2016-09-12T13:44:41Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationAraújo Júnior, J. S.; Araújo, J. C. R. (2013)pt_BR
dc.identifier.issn1981-6081 (online)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19524-
dc.descriptionARAÚJO JÚNIOR, João da Silva; ARAÚJO, Júlio César Rosa de. Da internet para os livros didáticos: uma análise da didatização de gêneros textuais digitais. Hipertextus Revista Digital, Pernambuco, v. 11, p. 1-24, dez. 2013.pt_BR
dc.description.abstractThis paper analyzes the didactization of digital textual genres (GTD) in textbooks for the teaching of foreign language (FL) with the aim of evaluating the treatment of these instructional materials to the specific language of these genres and the concern of didactic proposals to promote communicative practices by among them.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherHipertextus Revista Digitalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGêneros textuais digitaispt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectEnsino de língua estrangeirapt_BR
dc.titleDa internet para os livros didáticos: uma análise da didatização de gêneros textuais digitaispt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo analisa a didatização de gêneros textuais digitais (GTD) em livros didáticos destinados ao ensino de língua estrangeira (LE), com o objetivo de avaliar o tratamento dado nesses materiais instrucionais às especificidades linguísticas desses gêneros e a preocupação das propostas didáticas em promover práticas comunicativas por meio deles.pt_BR
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