Nursing teachers teaching about death : challenge in the academic  process

Lima, Márcia Gabriela Rodrigues de; Nietsche, Elisabeta Albertina

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Lima, Márcia Gabriela Rodrigues de	-
dc.contributor.author	Nietsche, Elisabeta Albertina	-
dc.date.accessioned	2016-09-09T14:19:56Z	-
dc.date.available	2016-09-09T14:19:56Z	-
dc.date.issued	2016-07	-
dc.identifier.citation	LIMA, M. G. R. ; NIETSCHE, E. A. Nursing teachers teaching about death: challenge in the academic process. Rev Rene, Fortaleza, v. 17, n. 4, p. 512-519, jul./aug. 2016.	pt_BR
dc.identifier.issn	2175-6783 On-line	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19503	-
dc.description.abstract	Objective: to understand the strategy used by nursing teachers for teaching about death in theoretical and practical activities of the Nursing Course. Methods: qualitative research with 14 Nursing teachers, through sampling by data saturation in a public institution of higher education. A semi-structured interview was used for data collection and Content Analysis was performed. Results: the teachers believed to be relevant teaching about death, however, many do not do it, highlighting as a limitation the bond with the patient, death in childhood, the feelings, personal values and the absence of specific disciplines. Conclusion: the way death is perceived influences the approach of this theme in teaching Nursing.	pt_BR
dc.language.iso	en	pt_BR
dc.publisher	Rev Rene	pt_BR
dc.subject	Morte	pt_BR
dc.subject	Educação em Enfermagem	pt_BR
dc.title	Nursing teachers teaching about death : challenge in the academic process	pt_BR
dc.title.alternative	Ensino da morte por docentes enfermeiros: desafio no processo de formação acadêmica	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Objetivo: compreender a estratégia utilizada por docentes enfermeiros para o ensino acerca da morte em atividades teórico-práticas do Curso de Enfermagem. Métodos: pesquisa qualitativa, com 14 docentes em Enfermagem, por meio da amostragem por saturação de dados, em instituição pública de ensino superior. Utilizou-se a entrevista semiestruturada para coleta de dados e realizada Análise de Conteúdo. Resultados: as docentes acreditavam ser pertinente ensinar sobre a morte, entretanto, muitas não o fazem, destacando como limitação o vínculo com o paciente, a morte na infância, os sentimentos, valores pessoais e ausência de disciplinas específicas. Conclusão: a forma como a morte é percebida influencia na abordagem dessa temática no ensino em Enfermagem.	pt_BR
Aparece nas coleções:	DENF - Artigos publicados em revistas científicas

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