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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/16801| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Ler em língua estrangeira: o que é preciso saber? |
| Autor : | Falcão, Vládia Maria Borges |
| Palabras clave : | Processamento textual;Processos componenciais;Habilidades de compreensão;Vocabulário;Estrutura gramatical;Limiar de proficiência linguística |
| Fecha de publicación : | 1997 |
| Editorial : | Revista de Letras |
| Citación : | FALCÃO, Vládia Maria Borges. Ler em língua estrangeira: o que é preciso saber? Rev. de Letras, Fortaleza, v. 19, n. 1/2, p. 77-83, jan./dez. 1997. |
| Resumen en portugués brasileño: | No processamento textual interativo, o leitor deve elaborar os processos ao nível das palavras, das frases, dos conceitos e do texto de modo simultâneo e interativo para que consiga estabelecer relações de sentido com o texto. Para alcançar esse objetivo, o leitor precisa desenvolver as habilidades de compreensão das palavras, das frases e do discurso. Em língua estrangeira, o desenvolvimento dessas habilidades requer um certo domínio do vocabulário e da estrutura gramatical básica dessa língua. Torna-se necessário, portanto, que o leitor atinja um limiar de proficiência lingüística para que ele consiga ler textos em língua estrangeira. |
| Abstract: | In the interactive processing of texts, the reader has to elaborate the word, sentence, concept and text-level processes simultaneously in order to establish meaning relations with the text. To achieve this purpose, the reader has to develop word, sentence and discourse-comprehension skills. In foreign language, the development of these skills requires some basic vocabulary and grammatical knowledge of the language. This way, the reader must reach a linguistic threshold to be able to read texts in foreign language. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/16801 |
| ISSN : | 0101-8051 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | DLV - Artigos publicados em revistas científicas |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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