A educação social enquanto estratégia de enfrentamento do trabalho infantil e inserção na escola

FRANÇA, Rosilene Marques Sobrinho de

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	FRANÇA, Rosilene Marques Sobrinho de	-
dc.date.accessioned	2016-04-04T23:42:52Z	-
dc.date.available	2016-04-04T23:42:52Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	FRANÇA, R. M. S. (2011)	pt_BR
dc.identifier.issn	0102-1117 (impresso)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/16057	-
dc.description	FRANÇA, Rosilene Marques Sobrinho de. A educação social enquanto estratégia de enfrentamento do trabalho infantil e inserção na escola. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 33, v.1, n. 61, p. 178-189, 2011.	pt_BR
dc.description.abstract	The article deals with aspects of social education for children and adolescents placed in early work as a strategy for entry, stay and succeed in school, with reference to aspects of reality in Teresina. In this sense, looks at how these social groups are identified and how they are worked in education in society as to the strengthening of family and community ties and involvement in school, seeking to understand the elements that are present in social educational work that is developed and how it relates to public actions aimed at breaking the cycle of poverty and exploitation as experienced by families in the context of the capitalist system.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Educação em Debate	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação social	pt_BR
dc.subject	Trabalho infantil	pt_BR
dc.title	A educação social enquanto estratégia de enfrentamento do trabalho infantil e inserção na escola	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O artigo trabalha aspectos da educação social a crianças e adolescentes inseridos em trabalho precoce enquanto estratégia de ingresso, permanência e sucesso na escola, tendo como referência aspectos da realidade de Teresina. Nesse sentido, analisa como estes segmentos sociais são identificados e como são trabalhados no âmbito da educação social no sentido do fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários e inserção na escola, procurando-se perceber os elementos que estão presentes no trabalho sócio- educativo que é desenvolvido nas unidades de educação complementar e como ele se relaciona com as ações públicas que visam romper com o ciclo de pobreza e exploração vivenciado pela família e seus membros no contexto do sistema capitalista.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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