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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorOLIVEIRA, Maria Rita Neto Sales-
dc.date.accessioned2015-12-03T17:25:39Z-
dc.date.available2015-12-03T17:25:39Z-
dc.date.issued1999-
dc.identifier.citationOLIVEIRA, M. R. N. S. (1999)pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14332-
dc.descriptionOLIVEIRA, Maria Rita Neto Sales. Tecnologias interativas e educação. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 21, n. 37, p. 150-156, 1999.pt_BR
dc.description.abstractThe text deals with the subject of interactive technology and education calling attention to reductionisms and mistakes which constrain the coruribution that technology may give to Brazilian schools. Some concepts (technology, schooling, new technology in schooling, interactive technology) and hypothesis (competence model, myth of technology and educational technology revisited) are discussed Conclusion points out limits in theoretical and practical pedagogical knowledge and some aspects in teaching education under the critical presence of interactive technology in educational area.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDesenvolvimento tecnológico e educaçãopt_BR
dc.subjectNovas tecnologias e educaçãopt_BR
dc.subjectModelo de competênciapt_BR
dc.titleTecnologias interativas e educaçãopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO objetivo do texto é o de tratar a temática das tecnologias interativas e educação chamando a atenção para reducionismos e equívocos que limitam a contribuição que elas teriam a oferecer à melhoria do ensino nas escolas brasileiras. Discutem-se alguns conceitos (tecnologia, educação escolar; novas tecnologias na educação, tecnologias interativas). Identificam-se hipóteses (modelo de competência, mito da tecnologia, e tecnologia educacional revisitada) em torno das quais os reducionismos e equívocos são construídos. Conclui-se, abordando limites no saber teórico-prático da área pedagógica e aspectos da formação de professores face à presença crítica das tecnologias interativas na educação.pt_BR
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