Isto também é telensino (algumas reflexões sobre o cotidiano das classes de 5ª a 8ª séries de uma escola da rede pública estadual do Ceará)

Bodião, Idevaldo da Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Bodião, Idevaldo da Silva	-
dc.date.accessioned	2015-12-03T17:20:02Z	-
dc.date.available	2015-12-03T17:20:02Z	-
dc.date.issued	1999	-
dc.identifier.citation	BODIÃO, Idevaldo da Silva. Isto também é telensino (algumas reflexões sobre o cotidiano das classes de 5ª a 8ª séries de uma escola da rede pública estadual do Ceará). Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 21, n. 37, p. 157-168, 1999.	pt_BR
dc.identifier.issn	0102-1117 (impresso)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14331	-
dc.description.abstract	This paper presents some considerations about the TV-education project which has been used at secondary education in Ceará. The research was based on an etnographic approach, specially the work developed by Ezpeleta & Rockwell (1986, 1987) and it was done at apublic school. Despite of the students high performance, we found difficulties in the project implementation. However, serious and basic problems of Ceará's public education lead us to conclude that, at the moment, "Telensino" (education through television) is still necessary.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Educação em Debate	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação a distância	pt_BR
dc.subject	Teleducação	pt_BR
dc.subject	Telensino	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.title	Isto também é telensino (algumas reflexões sobre o cotidiano das classes de 5ª a 8ª séries de uma escola da rede pública estadual do Ceará)	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este texto apresenta algumas reflexões sobre o projeto cearense de teleducação, dirigido às séries terminais do ensino fundamental. Ancorada numa abordagem etnográfica, a pesquisa, realizada em Fortaleza, numa escola da rede pública estadual, referenciou-se nos trabalhos de Ezpeleta &Rockwell. As análises apontam dificuldades na administração dos tempos escolares e das dinâmicas próprias do projeto, graves manifestações de indisciplina, problemas decorrentes da falta de domínio dos conteúdos disciplinares e, surpreendentes índices de aprovação. O trabalho conclui que, em função da magnitude e do primarismo das carências da escola pública do Ceará, o Telensino é, ainda, uma necessidade, a despeito das suas fragilidades.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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