Educação indígena colonial: ironias de um projeto

Porto Alegre, Maria Sylvia

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Porto Alegre, Maria Sylvia	-
dc.date.accessioned	2015-11-28T18:47:05Z	-
dc.date.available	2015-11-28T18:47:05Z	-
dc.date.issued	1998	-
dc.identifier.citation	Porto Aegre, M. S. (1998)	pt_BR
dc.identifier.issn	0102-1117 (impresso)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14268	-
dc.description	PORTO ALEGRE, Maria Sylvia. Educação indígena colonial: ironias de um projeto. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 20, n. 35, p. 81-88, 1998.	pt_BR
dc.description.abstract	Education was used as a political tool in colonial Brasil to achieve two goals: convertion to christianity and "civilization" of the indigeneous people. The jesuits conducted the indian schools for over two hundred years, until 1760, when non religious teachers took over, under the laws of the Diretório pombalino. The colonial educational project achieved its objectives in some aspects and failed in others. It was marked by hesitations and paradox, showing the distance between intentions and real action as well as the complexity of dealing with cultural boundaries and limits.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Educação em Debate	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação indígena	pt_BR
dc.subject	Instrumento político	pt_BR
dc.subject	Período colonial	pt_BR
dc.title	Educação indígena colonial: ironias de um projeto	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Meu interesse neste artigo é abordar o uso da educação como instrumento político da colonização portuguesa, em torno de duas metas: a evangelização cristã e a "civilização" dos índios no Brasil. O ensino escolar das crianças e dos jovens nas aldeias indígenas foi exercido pelos padres jesuítas por mais de duzentos anos, até 1760, quando passou às mãos de mestre-escolas leigos, sob as leis do Diretório pombalino. O modo pelo qual os parâmetros educacionais e pedagógicos circularam na sociedade luso-brasileira colonial permite refletir sobre os nexos entre a cultura e a política, a vida quotidiana e as formas de intervenção e dominação. O projeto de transformar os índios em bons cristãos e leais súditos portugueses, pela via da educação, teve êxito em alguns aspectos, fracassou em outros e foi marcado por hesitações e paradoxos, mostrando a distância entre as intenções e as ações, bem como a complexidade de se lidar com as fronteiras culturais e seus limites.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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