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dc.contributor.authorHaguette, André-
dc.date.accessioned2015-11-23T14:02:10Z-
dc.date.available2015-11-23T14:02:10Z-
dc.date.issued1988-
dc.identifier.citationHAGUETTE, André. A “despartidarização” da administração e da escola. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 11, n. 15 e 16, p. 01-21, 1988.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14061-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDespartidarizaçãopt_BR
dc.subjectPolitização partidáriapt_BR
dc.subjectEscola e sociedadept_BR
dc.titleA “despartidarização” da administração e da escolapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO que se vê hoje na administração educacional e nas escolas públicas é uma desbragada politização partidária a serviço de interesse mesquinhos e particularistas, quando não, despudoramente, nepotistas. Falta nobreza, grandeza de visão e de propósitos. Assiste-se à rotinização do aproveitamento pessoal de um bem público e, portanto, universal. O resultado é o desvirtuamente e o aviltamento do sistema e seu empobrecimento qualitativo e quantitativo. Neste quadro, impõe-se a inelutabilidade da "despartidarização" do sistema educacional público e de suas escolas. No sistema, toda política que não seja expressão de uma política educacional previamente discutida e definida está fora do lugar. Por quê? Um princípio universalista deve reger a compreensão e a administração do fenômeno educacional numa sociedade aberta, democrática e moderna. Assim, pelo menos, fizeram todos os países, capitalistas ou socialistas, que tiveram êxito em estender os benefícios do ensino fundamental e médio a todas as camadas e classes sociais...pt_BR
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