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dc.contributor.authorBrasileiro, Helena Márcia R.-
dc.date.accessioned2015-11-20T15:37:24Z-
dc.date.available2015-11-20T15:37:24Z-
dc.date.issued1987-
dc.identifier.citationBrasileiro, H. M. R. (1987)pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14052-
dc.descriptionBRASILEIRO, Helena Márcia R. As bases sociais da prática pedagógica no Brasil. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 10, n. 14, p. 65-77, 1987.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectDesigualdade socialpt_BR
dc.subjectPrática Pedagógicapt_BR
dc.titleAs bases sociais da prática pedagógica no Brasilpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste estudo se propõe a se inscrever numa postura dialética, onde a prática pedagógica, aqui conceituada como "a ação do professor numa classe ou num outro conjunto de sujeitos em situação de aprendizagem", seja compreendida como uma atividade humana participante da totalidade da organização social, onde o processo particular de ensino se articula aos demais processos sociais. Focalizando tais processos dentro da realidade brasileira, podemos dizer, genericamente, que se trata de uma sociedade caracterizada pela extrema desigualdade entre suas diversas camadas sociais, na qual ricos e pobres têm acesso desigual tanto aos meios e instrumentos de produção das condições de sua existência, quanto à partilha dos recursos da sociedade e às decisões políticas que definem tal partilha...pt_BR
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