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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/13488Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Carvalho, Evanilda Souza de Santana | - |
| dc.contributor.author | Fagundes, Norma Carapiá | - |
| dc.date.accessioned | 2015-10-14T10:51:04Z | - |
| dc.date.available | 2015-10-14T10:51:04Z | - |
| dc.date.issued | 2008-04 | - |
| dc.identifier.citation | CARVALHO, E. S. S.; FAGUNDES, N. C. A inserção da preceptoria no curso de graduação em enfermagem. Rev. RENE., Fortaleza, v.9, n.2, p. 98-105, abr./jun. 2008. | pt_BR |
| dc.identifier.issn | 2175-6783 (Online) | - |
| dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13488 | - |
| dc.description.abstract | This research discusses the insertion of tutoring in curriculum training programs in the nursing course. Objectives: to understand the different views concerning tutoring among nurses who carry out this task in Health Care Units; identify advances and difficulties nurses have had during tutoring; identify demands for the preceptors’ permanent education and contribute to the institutionalization of tutoring in the nursing under graduation courses. Results and discussion: It was evidenced that nurses were not prepared to do their tasks, there is little commitment by the university regarding the preceptor qualification and along apprenticeship; little involvement by preceptors to plan the activities; discontinuation of actions caused by the rotation of nurses on duty; not enough availability from professionals and through the distance of the university after the school year. Final considerations: the results reinforce the necessity of a well-established and planned policy between the university and the health services for the training program. | pt_BR |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Rev Rene | pt_BR |
| dc.subject | Educação em Enfermagem | pt_BR |
| dc.subject | Programas de Graduação em Enfermagem | pt_BR |
| dc.title | A inserção da preceptoria no curso de graduação em enfermagem | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |
| dc.description.abstract-ptbr | Discute a inserção do enfermeiro na preceptoria de estágios supervisionados do curso de enfermagem. Objetivos: apreender as diferentes visões sobre a preceptoria entre enfermeiros que exercem esta atividade em unidades hospitalares; identificar avanços e dificuldades enfrentadas pelos enfermeiros no exercício da preceptoria; identificar demandas para educação permanente dos preceptores; contribuir para a institucionalização da preceptoria nos cursos de graduação em enfermagem. Resultados e discussão: evidenciou-se um despreparo dos enfermeiros para o exercício da preceptoria; pouco compromisso da universidade em relação à qualificação dos preceptores e ao acompanhamento do estágio; pouco envolvimento dos preceptores no planejamento das atividades; descontinuidade nas ações provocada pela rotatividade de enfermeiros, pouca disponibilidade desses profissionais nos serviços e pelo afastamento da universidade nos períodos não letivos. Considerações finais: os resultados corroboram a necessidade de uma política de estágio claramente definida e planejada entre a universidade e os serviços de saúde. | pt_BR |
| dc.description.abstract-es | Discute la inserción del enfermero como preceptor de prácticas supervisadas del curso de enfermería. Objetivos: captar diferentes visiones sobre las experiencias vividas como preceptor, ejercido entre enfermeros en unidades hospitalarias; identificar avanzos y dificultades enfrentadas en el ejercicio de la misma; identificar demandas para la educación permanente de preceptores; contribuir para la institucionalización de la presencia de preceptores en cursos de graduación en enfermería. Resultados/discusión: se comprobó la falta de preparación de los enfermeros para ejercer como preceptor; poco compromiso de la universidad con la cualificación de preceptores y acompañamiento en práctica; poco compromiso por parte de los preceptores en la planificación de actividades; discontinuidad de acciones provocada por la variación de los enfermeros, poca disponibilidad de profesionales en los servicios y alejamiento de la universidad en los períodos no lectivos. Consideraciones finales: los resultados corroboran la necesidad de una política de práctica claramente definida y planificada entre universidad y servicios de salud. | pt_BR |
| dc.title.en | Tutoring insertion in the undergraduate nursing course | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | DENF - Artigos publicados em revistas científicas | |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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