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dc.contributor.authorMoura, Escolástica Rejane Ferreira-
dc.contributor.authorSilva, Raimunda Magalhães da-
dc.date.accessioned2015-10-13T15:29:10Z-
dc.date.available2015-10-13T15:29:10Z-
dc.date.issued2001-09-
dc.identifier.citationMOURA, E. R. F.; SILVA, R. M. O processo ensino-aprendizagem como atividade coletiva para a prática das ações de controle do câncer de mama: relato de experiência. Rev. RENE., Fortaleza, v. 2, n. 1, p. 77-83, jul./dez. 2001.pt_BR
dc.identifier.issn2175-6783 (Online)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13450-
dc.description.abstractReport a leaning-teaching experience process. The objective was to analyze the leaning-teaching process based on breast cancer control activities and evaluation the lack of knowledge of the team. It was descritive study where they appied three steps from Saul (1988). Was developed – describing reality; reality criticism and collective creation. It was evaluation that the leaning-teaching process improve group participation by considering the own reality as hallmark of discussions. The participants presented knowledge lack in management, technical practices, difficult of dealing with local culture values as well.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRev Renept_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectNeoplasias da Mamapt_BR
dc.titleO processo ensino-aprendizagem como atividade coletiva para a prática das ações de controle do câncer de mama: relato de experiênciapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrRelata-se experiência de ensino-aprendizagem tendo como objetivo analisar esse processo nas ações de controle do câncer de mama e avaliar déficit de conhecimento dos participantes acerca dessas ações. Trata-se de um estudo descritivo em que vivenciou-se os momentos de descrição da realidade, crítica da realidade e criação coletiva, propostos por Saul (1988). Constatou-se que quando o processo ensino-aprendizagem envolve os participantes e valoriza a realidade como aspecto norteador das discussões, obtém-se participação efetiva; os sujeitos apresentaram déficit de conhecimento gerencial, técnico e dificuldades para lidar com os valores culturais locais.pt_BR
dc.description.abstract-esSe describe una experiencia de enseñanza–aprendizaje con los objetivos de analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las acciones de control del cáncer de mama y evaluar déficit de conocimiento de los participantes, acerca de estas acciones. Se trata de un estudio descritivo en que se vivenciaron los momentos de descripción y critica de la realidad y creación colectiva, propuestos por Saul (1988). Se constató que cuando el proceso enseñaza-aprendizaje favorece la participación grupal y considera la propia realidad como aspecto orientador de las discusiones, se obtene cambios concretos. Los participantes presentaron déficit de conocimiento gerencial, técnico y dificultades para lidiar con los valores culturales locales.pt_BR
dc.title.enLeaning-teaching process based on breast cancer control activities in communitary context of participation: report experiencept_BR
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