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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCândido, Deise Ludmila Sobrinho-
dc.contributor.authorVasconcelos, Cibele Maria Gouveia de-
dc.contributor.authorAlbuquerque, Mauro Reis-
dc.contributor.authorVieira Filho, Miguel Fernandes-
dc.date.accessioned2015-09-18T11:46:59Z-
dc.date.available2015-09-18T11:46:59Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationCÂNDIDO, D. L. S; VASCONCELOS, C. M. G de; ALBUQUERQUE M. R; VIEIRA, M. F. F. (2014)pt_BR
dc.identifier.issn2316-400X-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13287-
dc.descriptionCândido, D. L. S; Vasconcelos, C. M. G de; Albuquerque, M. R; et al. Cine freud: uma interlocução entre psicanálise e cinema na extensão universitária. Revista Extensão em Ação. Fortaleza, v. 2, n. 7, 2014. Disponível em: <http://www.revistaprex.ufc.br/index.php/EXTA/article/view/183/111>. Acesso em: 17 set. 2015.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista extensão em açãopt_BR
dc.subjectPsicanálisept_BR
dc.subjectFreudpt_BR
dc.subjectCinemapt_BR
dc.titleCine freud: uma interlocução entre psicanálise e cinema na extensão universitáriapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA Psicanálise pode estar presente na Universidade, para que os conhecimentos e as questões por ela suscitadas se expandam e estimulem as pessoas, por ela sensibilizadas. Com base na Psicanálise de Freud, o Projeto Cine Freud, nasceu do desejo de articular a Psicanálise com a comunidade cultural, transmitindo o saber psicanalítico para o público geral e não apenas para o contexto acadêmico. O interesse na promoção dessa atividade foi fomentado pelas disciplinas de Psicanálise - ofertadas pelo curso de Psicologia - e pelos grupos de estudo ministrados no Laboratório de Psicanálise da UFC. Dessa forma, no âmbito deste artigo, interroga-se sobre o modo como o Cine Freud contribui para a vida cultural da cidade, considerando sua ênfase no âmbito geral da cultura e seu interesse específico pela difusão e fomento de debates que articulem Psicanálise e Cinema. O estudo pssibilita a conclusão de que a criação de espaços onde a arte se faça presente contribui para a diluição da separação redutora entre “trabalho” e “fruição estética”, permitindo às pessoas viverem experiências nas quais conhecer, produzir e fruir sejam indissociáveis. No âmbito da Universidade, a promoção desses espaços engaja professores e alunos em experiências importantes em termos de produção de conhecimento, ao mesmo tempo em que vivem algo da “experiência estética”.pt_BR
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