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dc.contributor.authorRamos, Evilásio Almeida-
dc.date.accessioned2015-08-24T13:36:33Z-
dc.date.available2015-08-24T13:36:33Z-
dc.date.issued1986-
dc.identifier.citationRAMOS, Evilásio Almeida. Ser e ter na adolescência. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 9, n. 12, p. 81-106, 1986.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13169-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação e Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAdolescentept_BR
dc.subjectEscolha vocacionalpt_BR
dc.subjectAutoconceito e auto-estimapt_BR
dc.subjectIniciação sexualpt_BR
dc.subjectAdolescênciapt_BR
dc.titleSer e ter na adolescênciapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrÉ crescente entre os cientistas das áreas pedagógica e psicológica o interesse pelo estudo científico dos adolescentes. Algumas razões conduzem a atenção dos cientistas para a adolescência. Duas merecem destaque: 1) Aumento numérico dos adolescentes. Com efeito, de 1970 a 1980, os jovens de 15 a 19 anos, no globo terrestre, passaram de 360 milhões para 449 milhões. Houve um acréscimo, em relação à década anterior, de cerca de 23%. Na América Latina, 60% da população compunha-se em 1980 de jovens de 14 a 24 anos (Czarkowki, 1982). No Brasil, segundo o Censo de 1980, os adolescentes somam 26.827.325. 2) Toda essa massa jovem está em ebulição. Agita-se em movimentos contestatórios e bizarros. Está formando uma subcultura já bastante peculiarizada. Cada vez mal se vê submergindo à delinguência e à toxicomania. Cria preocupações sérias para pais e mestres...pt_BR
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