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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorBackes, Vânia Marli Schubert-
dc.contributor.authorMenegaz, Jouhanna do Carmo-
dc.contributor.authorFrancisco, Bruna de Souza-
dc.contributor.authorReibnitz, Kenya Schmidt-
dc.contributor.authorCosta, Lauriana Medeiros-
dc.date.accessioned2015-04-10T17:18:20Z-
dc.date.available2015-04-10T17:18:20Z-
dc.date.issued2014-11-
dc.identifier.citationBACKES, V. M. S. et al. Características de formação e trabalho de professores de nível médio em enfermagem. Rev Rene, Fortaleza, v. 15, n. 6, p. 957-63, nov./dez. 2014.pt_BR
dc.identifier.issn2175-6783 online-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/11276-
dc.description.abstractThis study aimed to identify teacher training and professional performance of teachers in mid-level nursing training schools. A quantitative study performed in 2012 through questionnaires with 41 teachers from eleven mid-level nursing training schools in the states of Rio Grande do Norte and Santa Catarina. General characteristics of the teacher, initial and continued education and work characteristics are presented. It is concluded that it is necessary to point out guidelines for the training/graduation of mid-level professionals and educators, and it is also necessary to globally value teachers, not only those acting in the federal network.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRev Renept_BR
dc.subjectEnfermagempt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectDocentes de Enfermagempt_BR
dc.titleCaracterísticas de formação e trabalho de professores de nível médio em enfermagempt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrObjetivou-se identificar a formação pedagógica e atuação profissional de professores de escolas de nível médio em enfermagem. Estudo quantitativo, realizado no ano de 2012, mediante aplicação de questionário. Participaram 41 professores de onze escolas dos estados do Rio Grande do Norte e Santa Catarina, Brasil. Apresentam-se características gerais do professor, formação inicial e continuada e características do trabalho. Conclui-se que é necessário apontar diretrizes para a formação profissional de nível médio e formação docente, assim como é necessário valorizar de forma global os professores, não apenas os que atuam na rede federal.pt_BR
dc.description.abstract-esEl objetivo fue identificar la formación pedagógica y el desarrollo profesional de profesores de escuelas de enseñanza de nivel secundario en enfermería. Estudio cuantitativo, llevado a cabo en 2012, mediante aplicación de cuestionario. Participaron 41 profesores de once escuelas de los estados del Rio Grande do Norte y Santa Catarina, Brasil. Se presentaron características generales del profesor, formación inicial y permanente y características del trabajo. En conclusión, es necesario señalar directrices para la formación profesional de enseñanza secundaria y formación docente, así como es preciso valorar de manera global los profesores, no apenas los que actúan en el sistema federal.pt_BR
dc.title.enTraining and work characteristics of mid-level nursing teacherspt_BR
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