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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/7438| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Uma investigação crítico-avaliativa dos impactos das diretrizes curriculares da resolução no 10/ 2004 |
| Autor(es): | Lopes, Jorge Expedito de Gusmão Ribeiro Filho, José Francisco Mulatinho, Caio Eduardo Silva Pederneiras, Marcleide Maria Macedo Lagioia, Umbelina Cravo Teixeira |
| Palavras-chave: | Universidades públicas;Diretrizes curriculares |
| Data do documento: | 2008 |
| Citação: | LOPES, J. E. G. et al. Uma investigação crítico-avaliativa dos impactos das diretrizes curriculares da resolução no 10/ 2004. Contextus: Revista Contemporânea de Economia e Gestão, Fortaleza, v. 6, n. 1, p. 59-70, jan./abr. 2008. |
| Resumo: | O objetivo deste artigo foi analisar a percepção dos estudantes quanto aos impactos das diretrizes curriculares propostas pela Resolução CNE/CES no 10/2004 em Cursos de Graduação em Contabilidade, em uma universidade pública e uma privada. Este estudo teve por característica uma abordagem empírico- teórica como meio para obter os dados necessários ao seu desenvolvimento, através da aplicação de um questionário estruturado com 23 questões, caracterizando o método indutivo. Para que fosse possível verificar a existência de diferença de percepções utilizou-se além da análise descritiva o teste estatístico U de Mann-Whitney. Concluiu-se que a percepção dos estu-dantes da IES pública no que diz respeito às providências existentes na Resolução citada reflete, em sua maioria, impactos negativos no Curso da instituição à qual eles encontram- se vinculados, enquanto a percepção daqueles vinculados à IES privada sobre esses mesmos aspectos reflete, em sua maioria, impactos positivos no curso da instituição à qual estão vinculados. |
| Abstract: | This article is aimed at analyzingstudents’ perceptions in relation to the impacts of the curricular guidelines proposed by number 10/ 2004 CNE/ CES Resolution in A ccountingUndergraduateCourses in a public and a private university. This study features an empirical and theoretical approach as a means of collectingnecessary data to its development through the application of a 23-question questionnaire, characterizing the inductivemethod. In order to verify the different perceptions, Mann-Whitney’s statistical U test has been used in addition to a descriptive analysis. It has been concluded that Public Higher Education Institution – HEI - students, as far as the Resolution is concerned, demonstrated in their great majority negative impacts, while thosewho go to privateHigher Education Institutions under the same circumstances have reflected positive impacts. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/7438 |
| ISSN: | 2178-9258 1678-2089 |
| Aparece nas coleções: | FEAAC - Artigos publicados em revistas científicas |
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