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Tipo:	TCC
Título:	Satisfação dos alunos com deficiência em relação à acessibilidade: estudo de caso no Campus da FEAAC
Autor(es):	Líbio, Samuel Duarte
Orientador:	Santos, Sandra Maria dos
Palavras-chave:	Satisfação;Acessibilidade;Alunos com deficiência;Inclusão Social
Data do documento:	2022
Citação:	LÍBIO, Samuel Duarte. Satisfação dos alunos com deficiência em relação à acessibilidade: estudo de caso no Campus da FEAAC. 2022. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Econômicas) – Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2022.
Resumo:	Os movimentos de luta pelos direitos das pessoas com deficiência tiveram avanços significativos na tentativa de assegurar os direitos dessa parcela da população marginalizada através de Leis, como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (BRASIL, 2015), buscando não somente inserir esses indivíduos na sociedade mais também incluí-los em todas as esferas da sociedade, objetivando eliminar o máximo possível as barreiras de acesso destes cidadãos para que possam assim usufruir de sua liberdade e tomar suas decisões ótimas de utilidade Com o aumento do ingresso de pessoas com deficiência em ambiente universitário, a acessibilidade proporcionada passou a ser colocada à prova. Sendo assim, tornase necessário entender se esses alunos se encontram satisfeitos e se encontram barreiras dentro do ambiente acadêmico. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a satisfação com a acessibilidade dos alunos com deficiência que estudam na FEAAC/UFC. Tendo em vista as diferentes dimensões de acessibilidade (arquitetônica, comunicacional, atitudinal, metodológica, instrumental e programática) e como sua permanência no curso está sendo impactada por elas. A pesquisa é de natureza descritiva, documental e qualitativa e faz uso do método estudo de caso. A coleta de dados foi de dados primários e secundários, sendo os sujeitos da pesquisa, os alunos com deficiência do campus FEAAC/UFC. Essas informações foram coletadas por meio de entrevistas com perguntas adaptadas do questionário de Guerreiro (2011), Escala de Satisfação e Atitudes de Pessoas com Deficiência - ESA. Os principais resultados evidenciam que as dificuldades causadas pela inexistência de rampas e elevadores como ponto de principal dificultador na acessibilidade na FEAAC. Destacaram também que a dimensão comunicacional foi de forma unânime elogiada pelos entrevistados. bem como, o comprometimento dos professores no atendimento das demandas específicas para acompanhamento das aulas. Outro ponto salientado pelos entrevistados foi que as experiências educacionais anteriores ao ingresso têm uma influência considerável nas expectativas iniciais dos estudantes e essa mesma expectativa implica na continuação do curso.
Resumen:	Los movimientos que luchan por los derechos de las personas con discapacidad han logrado avances significativos en el intento de garantizar los derechos de esta parte de la población marginada a través de Leyes, como la Ley brasileña de Inclusión de Personas con Discapacidad (BRASIL, 2015), buscando no solo insertar a estos individuos en la sociedad pero también incluirlos en todas las esferas de la sociedad, buscando eliminar en lo posible las barreras de acceso de estos ciudadanos para que puedan disfrutar de su libertad y tomar sus decisiones óptimas de utilidad. Con el aumento del número de personas con discapacidad en el ámbito universitario, se puso a prueba la accesibilidad proporcionada. Siendo así, se hace necesario comprender si estos estudiantes están satisfechos y encuentran barreras dentro del ambiente académico. Este trabajo tiene como objetivo general analizar la satisfacción con la accesibilidad de los estudiantes con discapacidad que estudian en la institución FEAAC/UFC, considerando las diferentes dimensiones de la accesibilidad (arquitectónica, comunicacional, actitudinal, metodológica, instrumental y programática) y cómo su permanencia en el curso está siendo impactada por ellos. La investigación es descriptiva, documental y cualitativa y hace uso del método de estudio de caso. La recolección de datos consistió en datos primarios y secundarios, y los sujetos de la investigación fueron estudiantes con discapacidad del campus de la institución FEAAC/UFC. Esta información fue recolectada a través de entrevistas con preguntas adaptadas del cuestionario de Guerreiro (2011), Escala de Satisfacción y Actitudes de Personas con Discapacidad - ESA. Los principales resultados muestran que las dificultades ocasionadas por la falta de rampas y ascensores son el principal obstáculo para la accesibilidad en la institución FEAAC. También destacaron que la dimensión comunicacional fue elogiada unánimemente por los entrevistados. Así como el compromiso de los docentes en el cumplimiento de las demandas específicas para el seguimiento de las clases. Otro punto destacado por los entrevistados fue que las experiencias educativas previas al ingreso tienen una influencia considerable en las expectativas iniciales de los estudiantes y esta misma expectativa implica la continuación del curso.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/72689
Aparece nas coleções:	CIÊNCIAS ECONÔMICAS - Monografias

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