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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/59877| Tipo: | Resumo |
| Título: | A acessibilidade no processo de inclusão nas escolas públicas: o cenário dos profissionais da educação (Acessibilidade em escolas de ensino fundamental e médio das redes públicas estadual e municipal / TG.2012.PJ.0279) |
| Autor(es): | Wagner, Milena Scur Gomes, Karine Rabelo Ferreira Santiago, Zilsa Maria Pinto |
| Palavras-chave: | Professores - Inclusão;Pessoas com deficiência - Orientação e mobilidade |
| Data do documento: | 2016 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Universidade Federal do Ceará |
| Citação: | WAGNER, Milena Scur; GOMES, Karine Rabelo Ferreira; SANTIAGO, Zilsa Maria Pinto. A acessibilidade no processo de inclusão nas escolas públicas: o cenário dos profissionais da educação (Acessibilidade em escolas de ensino fundamental e médio das redes públicas estadual e municipal / TG.2012.PJ.0279). Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Extensão, 25) |
| Resumo: | A visibilidade por conteúdos referentes às pessoas com deficiência e com mobilidade reduzida torna-se questão recorrente com a promulgação do Decreto Federal n°5.296, em 2004, que regulamenta as leis referentes à acessibilidade e ao atendimento prioritário. Todavia, ao longo de 12 anos, o assunto ainda clama por enfoque, visto que, apesar da superação de muitas barreiras, a pessoa com deficiência ainda não é vista como protagonista em diversos âmbitos. Por meio de visitas a escolas públicas, para a verificação de adequação – ou a ausência dela – aos princípios da acessibilidade, foram elaborados e analisados relatórios de vistoria, nos quais é possível perceber que, em muitos dos casos, as escolas atendem a demanda quando o grupo de usuários principal, no caso os alunos, mas deixam a desejar quanto à inclusão de professores, funcionários e eventuais profissionais, como palestrantes ou visitantes. As dependências administrativas normalmente não são acessíveis; auditórios ainda não possuem meios de acesso para o público específico, o que subentende a “não expectativa de receber” uma pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida como personagem principal ou participante de determinados eventos. A partir disso, é notável a preocupação dos gestores com o atendimento do público com deficiência, entretanto, parece haver o esquecimento de que essas pessoas são capazes de protagonizar atividades profissionais. Tal atestação causa a reflexão acerca do problema da acessibilidade e inclusão no ramo profissional, especialmente no cenário da educação. Essas questões passam por esferas muito maiores que a do cumprimento de leis, são matérias sociais e culturais, com tabus que precisam ser quebrados,preconceitos que precisam passar por um processo de desconstrução. As pessoas com deficiência e mobilidade reduzida merecem ser tratadas, independente da condição profissional ou de sua participação no convívio social, iguais às demais, com a mesma visão e as mesmas oportunidades. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/59877 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | ENEX - Resumo de trabalhos apresentados em eventos |
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