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Title in Portuguese: Responsabilidade social na universidade: uma análise do projeto de extensão Leituras na Praça sob a luz das práticas sociais
Author: Medeiros, Ana Paula de Oliveira
Advisor(s): Machado, Diego de Queiroz
Keywords: Responsabilidade Social
Universidades
Extensão universitária
Leitura
Issue Date: 26-Mar-2020
Citation: MEDEIROS, A. P. O. Responsabilidade social na universidade: uma análise do projeto de extensão leituras na praça soba luz das práticas sociais. 2020. 123 f. Dissertação (Mestrado em Administração e Controladoria) – Programa de Pós-Graduação em Administração e Controladoria, Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2020.
Abstract in Portuguese: A sociedade de forma geral, ONGs e governo têm exercido intensa pressão por uma postura socialmente responsável das organizações. Neste contexto, inclui-se as Universidades, pois cabe a elas também desenvolver sua Responsabilidade Social (RS). Calderón, Gomes e Borges (2016) afirmam que a RS ganhou maior destaque nas universidades a partir da aprovação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído em 2004, que inseriu a RS como um dos itens de avaliação das IES brasileiras. A presente pesquisa busca analisar o Projeto de Extensão Leituras na Praça, realizado pela Universidade Federal do Ceará, na perspectiva da Teoria da Prática, tendo como pano de fundo a Responsabilidade Social na Universidade (RSU). Tal projeto, é uma iniciativa que busca desenvolver um público leitor, promovendo a leitura de textos literários nas praças. Partindo do núcleo de análise da prática em si, o objetivo desta pesquisa é investigar as práticas de organização do projeto e de leitura como práticas sociais. Conforme Reckwitz (2002), a prática é a unidade básica de análise para a compreensão da realidade social. Diante disso, buscou-se investigar como tais práticas se configuram, os elementos que a compõem (materiais, significados e competências), suas relações e como elas se desenvolvem, utilizando a lente teórica de Shove, Pantzar e Watson (2012). Quanto aos aspectos metodológicos optou-se pela abordagem qualitativa com a realização de um estudo de caso. Para a coleta de dados realizou-se observações direta, entrevistas semiestruturadas e análise documental. Para a análise de dados foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. As análises realizadas demonstraram que a prática de organização do projeto de extensão é carregada de significados como, ato político, possibilidade de discutir textos literários, troca de conhecimentos, e outros. Quanto a prática de leitura, os dados revelaram que essa prática se mostrou bastante consistente, e ocupa uma importante função social. Identificou-se que a importância dada a leitura e o apreço a literatura são as principais motivações que sustentam essa prática. Os praticantes demonstram também uma forte preocupação com a ocupação dos espaços públicos e afirmam que a partir dessas práticas novas habilidades foram sendo adquiridas. As conclusões da pesquisa também revelaram que o projeto de extensão Leituras na Praça tem promovido a interação da universidade com a sociedade e gerado significativos benefícios sociais aos praticantes e a comunidade do entorno, fomentando a postura socialmente responsável da universidade.
Abstract: Society in general, NGOs and the government have exerted intense pressure for a socially responsible posture by organizations. In this context, Universities are included, as it is also up to them to develop their Social Responsibility (SR). Calderón, Gomes and Borges (2016) affirm that RS gained greater prominence in universities after the approval of the National Higher Education Assessment System (NHEAS), instituted in 2004, which inserted SR as one of the evaluation items of Brazilian HEIs. This research seeks to analyze the Readings in the Square Extension Project, carried out by the Federal University of Ceará, from the perspective of the Theory of Practice, with the Social Responsibility at the University (SRU) as a background. Such a project is an initiative that seeks to develop a reading public, promoting the reading of literary texts in the squares. Starting from the analysis nucleus of the practice itself, the objective of this research is to investigate the practices of project organization and reading as social practices. According to Reckwitz (2002), practice is the basic unit of analysis for understanding social reality. Therefore, we sought to investigate how such practices are configured, the elements that compose them (materials, meanings and competences), their relationships and how they develop, using the theoretical lens of Shove, Pantzar and Watson (2012). As for the methodological aspects, the qualitative approach was chosen with the realization of a case study. For data collection, direct observations, semi-structured interviews and document analysis were performed. For data analysis, the content analysis technique was used. The analyzes carried out showed that the practice of organizing the extension project is loaded with meanings such as, political act, possibility of discussing literary texts, exchange of knowledge, and others. As for the practice of reading, the data revealed that this practice proved to be quite consistent and occupies an important social function. It was identified that the importance given to reading and appreciation of literature are the main motivations that sustain this practice. Practitioners also demonstrate a strong concern with the occupation of public spaces and claim that from these practices new skills have been acquired. The research findings also revealed that the Readings in the square extension project has promoted the university's interaction with society and generated significant social benefits for practitioners and the surrounding community, fostering the university's socially responsible stance.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/56438
metadata.dc.type: Dissertação
Appears in Collections:PPAC - Dissertações defendidas na UFC

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