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Title in Portuguese: Reflexiones sobre la pasantía de enseñanza: una mirada hacia adentro
Author: Campos, Ismael da Costa
Advisor(s): Lima, Beatriz Furtado Alencar
Keywords: Estágio
Prática de ensino
Formação de professores
Atividade docente
Issue Date: 2019
Abstract in Portuguese: Trazemos nesse trabalho uma reflexão sobre o estágio nos cursos de formação de professores, com seus desdobramentos de abordagem, em pontos como: a significação do estágio para os professores em formação, o papel do professor orientador na construção da identidade docente, a formação de professores na universidade, dificuldades encontradas no estágio e na formação acadêmica, e a importância do plano de aula. Múltiplos olhares sobre aspectos envolvidos na formação de professores, e que refletem no desempenho do acadêmico quando é posto em campo, no exercício do trabalho docente. Pretendemos com isto, promover uma ampla reflexão e conscientização sobre esse início da prática do ensino, além de submergirmos no interior do estagiário, discutindo seus pensamentos e perspectivas a respeito do estágio e carreira de professor. Ao final, discutiremos sobre a etapa de planejamento de aulas. Traremos uma proposta, analisando os pontos que devem compor uma aula, com a função de proporcionar uma melhor compreensão sobre essa etapa tão importante na carreira dos professores. Para atender às propostas desse trabalho, nos apoiaremos nas experiências obtidas pelos estudantes durante o estágio, além do imprescindível aporte teórico consultado, com as contribuições de Libâneo (2004), Lima (2011), Pimenta (2012), entre outros autores, que nos ajudarão com significativas definições e reflexões a respeito do estágio como prática de ensino, a carreira de professor, e outros aspectos relacionados com a educação. Esperamos que, ao final da aplicação do que foi proposto, os principais interessados, isto é, os estudantes dos cursos de formação de professores, estejam conscientes sobre a função dessa iniciação ao ensino. Esperamos também, que possam refletir sobre sua própria prática docente, compreendendo o significado do que representa ser um professor, e assim, possam estar mais confiantes na missão de promover o ensino quando chegada sua hora
Abstract in Spanish: Traemos en este trabajo una reflexión sobre la pasantía de enseñanza en la carrera de formación de profesores, con sus desdoblamientos de abordaje en puntos como: la significación de la pasantía para los profesores en formación, el papel del profesor guía en la construcción de la identidad docente, la formación de profesores en la universidad, dificultades encontradas en la pasantía y en la formación académica, y la importancia del plan de clases. Múltiples miradas sobre aspectos involucrados en la formación de profesores, y que reflejan en el desempeño del académico cuando se pone en campo, en el ejercicio de la labor docente. Pretendemos con esto, promover amplia reflexión y concientización sobre ese inicio de la práctica de la enseñanza, además de sumergirnos en el interior del pasante, discutiendo sus pensamientos y perspectivas con respeto a la pasantía y a la carrera de profesor. Al final, discutiremos sobre la etapa de planeación de clases. Traeremos una propuesta, analizando los puntos que deben componer una clase, con la función de proporcionar una mejor comprensión sobre esa etapa tan importante en la carrera de los profesores. Para atender a las propuestas de ese trabajo, nos apoyaremos en las experiencias obtenidas por los estudiantes durante la pasantía de enseñanza, además del imprescindible aporte teórico consultado, con las contribuciones de Libâneo (2004), Lima (2011), Pimenta (2012), entre otros estudiosos, que nos ayudarán con significativas definiciones y reflexiones respeto a la pasantía como práctica de enseñanza, la labor docente, y otros aspectos relacionados con la educación. Esperamos que, al final de la aplicación de lo que fue propuesto, los principales interesados, es decir, los estudiantes de los cursos de formación de profesores, estén conscientes sobre la función de esa iniciación a la enseñanza. Esperamos también, que puedan reflexionar sobre su propia práctica docente, comprendiendo el significado de lo que representa ser un profesor, y así, puedan estar más seguros en la misión de promover la enseñanza cuando les toque la vez
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52874
metadata.dc.type: TCC
Appears in Collections:LETRAS - ESPANHOL - Monografias

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