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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/51391| Tipo: | Relatório |
| Título: | Relatório de Estágio de Pós-Doutorado: Estudos Linguísticos |
| Autor(es): | Zavam, Aurea Suely |
| Orientador: | Coscarelli, Carla Viana |
| Palavras-chave: | Ensino e aprendizagem da leitura;Linguística Aplicada;Leitura em ambientes digitais;Letramento digital |
| Data do documento: | 2016 |
| Citação: | ZAVAM, Aurea Suely. Relatório de Estágio de Pós-doutorado: Estudos Linguísticos. 2016. 43 f. – Relatório (Pós-doutorado) – Universidade Federal de Minas Gerais, Campus UFMG - Pampulha, Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos - FALE / POSLIN, Belo Horizonte (MG), 2016. |
| Resumo: | Ao ingressar como docente na Universidade Federal do Ceará, em 2009, passei a compor a Unidade de Prática de Ensino, que responde pelas disciplinas de estágio no curso de Letras. Ministrando tais disciplinas, tive oportunidade de acompanhar os graduandos nas experiências iniciais com o fazer docente. E nesse exercício, sempre me inquietei com as dificuldades e limitações que os (futuros) professores vivenciavam com as atividades rotineiras próprias do ensino e aprendizagem da língua. Muitas dessas dificuldades e limitações, como sabemos, estão atreladas a diversos fatores: o processo de formação/capacitação do professor; a desconexão entre saber docente e saber discente; algumas crenças (superadas) sobre o ensino de leitura e escrita; a falta de apoio a projetos inovadores; o desempenho (desalentador) do aluno; o pouco investimento em equipamento/estrutura das escolas, sobretudo o necessário para atender as demandas do universo digital; entre outros. Minha inquietação e esse quadro de motivos, que acredito poder ser revertido – não por meio de uma única medida, mas por ações somativas, me fizeram buscar saber mais sobre o ensino e a aprendizagem da língua como forma de intervir nessa situação. Um dos meios que encontrei para a pretensa intervenção foi desenvolver uma pesquisa pós-doutoral que olhasse mais detidamente para o ensino e a aprendizagem da leitura, pois, sempre que uma questão sobre o insucesso da escola é levantada, as respostas desembocam, invariavelmente, no domínio da leitura e da escrita, sobretudo o da primeira, visto como responsável pelo sucesso (ou fracasso) escolar. Movida por essa intenção, procurei o Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, particularmente a profa. Dra. Carla Viana Coscarelli, reconhecida pelas contribuições que vêm dando, ao longo dos anos, ao ensino da leitura, em especial ao que diz respeito à leitura em ambientes digitais. [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51391 |
| Aparece nas coleções: | PPGL - Relatórios - Pós-doutorado |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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