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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/50230
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | Processos de subjetivação movimentados em livros didáticos de matemática para a educação do campo: descrevendo e analisando o habitante desejável do campo |
Título(s) alternativo(s): | Procesos de subjetivación movidos en libros didácticos de matemática para la educación del campo:describiendo y analizando el habitante deseable del campo |
Título em inglês: | Subjectivation processes moved in mathematics textbooks to countryside education: describing and analyzing and desirable countryside inhabitant |
Autor(es): | Franco Neto, Vanessa Guida, Angela Maria |
Palavras-chave: | Processos de subjetivação;Educação do Campo;Livros didáticos de Matemática;Governo |
Data do documento: | 2019 |
Instituição/Editor/Publicador: | Revista educação em debate |
Citação: | FRANCO NETO, Vanessa; GUIDA, Angela Maria. Processos de subjetivação movimentados em livros didáticos de matemática para a educação do campo: descrevendo e analisando o habitante desejável do campo. Revista Educação em Debate, Fortaleza (CE), ano 41, n. 80, p. 185-203, set./dez. 2019. |
Resumo: | Este artigo apresenta resultados de uma investigação de doutorado que perquiriu dez livros de matemática produzidos para os anos iniciais do Ensino Fundamental da Educação do Campo que fizeram parte do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) na versão do PNLD Campo, entre os anos de 2013 e 2018. A pesquisa mapeou, descreveu e analisou os processos de subjetivação movimentados e produzidos nesses materiais. O currículo de matemática escolar, como política cultural, opera esses processos para validar, justificar e potencializar a construção de no- ções bem elaboradas acerca do tipo de habitante desejável para o campo. Por meio de um entendimento do livro didático como dispositivo de poder que governa a população por meio de específicas ordens temporais e discursivas, foram identificadas quatro dimensões que comportam enunciados para o governo dessa população, a saber: Estudos de Gênero, Estudos Animais, Cidadania e Trabalho. Os resultados mostram que os livros didáticos são uma eficiente ferramenta na produção e propagação de subjetividades que interessam a uma sociedade bem organizada do ponto de vista da eficiência e produtividade, ou seja, de uma racionalidade neoliberal. |
Abstract: | This paper shows the results of a PhD research that surveying ten mathematics textbooks from primary countryside that were part of Nacional Program Textbooks to Countryside, the PNLD Campo, between 2013 and 2018. The research mapped, described and analyzed the subjectivation process moved and produced in these textbooks, process witch the school mathematic curriculum, as a cultural politic, it’s functioned to validate, to justify and to potentialize the construction of notions well done about the type of desirable inhabitant from countryside. By means of a comprehension of textbook as a dispositive of power that it governs the population through specific both temporal and discursive order, it was identified four dimensions as part of statement to govern the population, they are: Gender Studies, Animal Studies, Citizenship and Labor. The results show the textbooks are an efficient tool in both production and spread of subjectivation which interest a well-organized society from the point of view of efficiency and productivity, that is, of a neoliberal rationality. |
Resumen: | Este artículo presenta resultados de una investigación doctoral que han investigado diez libros de matemáticas que fueron producidos para los años iniciales de la Educación del Campo que formaron parte del Programa Nacional del Libro Didáctico en la versión del PNLD Campo, que comprendió el período de 2013 a 2018. La investigación mapeó, describió y analizó los procesos de subjetivación movidos y producidos en esos materiales procesos que el currículo de matemática escolar, como política cultural, opera con el objetivo de validar, justificar y potenciar la construcción de nociones bien elaboradas sobre el tipo de habitante que si desea en el campo. Por medio de un entendimiento del libro didáctico como dispositivo de poder que gobierna la población a través de específicas órdenes temporales y discursivas, se identificaron cuatro dimensiones, las cuales comporta enunciados para el gobierno de esa población, son ellas: Estudios de Género, Estudios Animales, Ciudadanía y Trabajo. Los resultados muestran que los libros didácticos son una eficiente herramienta en la producción y propagación de subjetividades que interesan a una sociedad bien organizada desde el punto de vista de la eficiencia y productividad, o sea, de una racionalidad neoliberal. |
URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/50230 |
ISSN: | 0102-1117 (impresso) 2526-0847 (online) |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
Aparece nas coleções: | PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
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