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Tipo: Resumo
Título: Pet-história nas ocupações dos(as) secundaristas
Autor(es): Oliveira, Douglas Lima de
Barros, Rennê Câmara
Chagas, Beneangelo Soares
Moreira, Tayná
Rios, Kenia Sousa
Palavras-chave: Ocupações;Escolas;Debates
Data do documento: 2016
Instituição/Editor/Publicador: Universidade Federal do Ceará
Citação: OLVEIRA, Douglas Lima; et al. Pet-história nas ocupações dos(as) secundaristas. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Programas de Educação Tutorial, 3).
Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar o projeto "PET nas escolas" que tem sido desenvolvido no PET-História e parcialmente teve a participação do PET-Pedagogia em um dia de atividades. Com a intenção de reduzir as discrepâncias entre o ensino superior público e o ensino básico, e consequentemente, a sociedade civil, o grupo projetou que, através de exibição de filmes e da realização de debates, foi e está sendo possível estimular as discussões atinentes às demandas sociais do tempo presente, ou seja, da organização política dos estudantes secundaristas para a ocupação das escolas estaduais que foi simultânea a greve dos professores estaduais. Num primeiro momento, levamos a uma das escolas o filme "A onda", pois acreditamos que seria interessante baseado na vivência do movimento estudantil, e mediamos uma discussão acerca das possibilidades de atuação durante das ocupações. Num segundo momento, o PET-História, em coparticipação do PET-Pedagogia UFC, mediou um debate numa outra escola ocupada acerca do projeto em tramitação na Câmara dos Deputados "Escola sem partido". Visto que o projeto ainda está em andamento, objetivamos que ele possa proporcionar um meio de fortalecimento das organizações civis e dos movimentos sociais. Levando em consideração as políticas de cortes promovidas tanto pelo governo federal quanto do estadual, acreditamos que atividades deste tipo podem apresentar um contraponto diante dos ataques à educação pública.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47874
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
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