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Title in Portuguese: Discentes da disciplina de zoologia básica como protagonistas na aprendizagem dos cordados
Author: Silva, Larissa Batalha Santos da
Rodrigues, Amanda Kelly da Silva
Camboim, Thaís Abreu
Oliveira, John Allyson Andrade
Rezende, Carla Ferreira
Nojosa, Diva Maria Borges
Keywords: Técnicas de Ensino
Seminários
Zoologia
Issue Date: 2016
Publisher: Universidade Federal do Ceará
Citation: SILVA, Larissa Batalha Santos da et al. Discentes da disciplina de zoologia básica como protagonistas na aprendizagem dos cordados. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v.1, n. 1, 2016. (Encontro de Monitoria de Projetos da Graduação, 6).
Abstract in Portuguese: A disciplina de Zoologia Básica, ofertada para Agronomia e Zootecnia, tem por abordagem teórica e prática o ensino da fauna, relacionando-a com as atividades destes cursos. Visando extrapolar o potencial das aulas práticas além da observação passiva de espécimes, foram propostas atividades complementares que levassem à diminuição da evasão na disciplina, que tornasse o aluno o protagonista na construção do seu aprendizado, e despertasse o interesse por assuntos do conteúdo que versem com a realidade de sua profissão. Foram mediados seminários para cada táxon animal dos Cordados, onde os discentes eram estimulados ao uso de criatividade para apresentar o conteúdo, saindo do modelo cartesiano de seminário. Posteriormente foram aplicados questionários para avaliar quantitativamente o impacto quanto ao despertar do interesse pela disciplina devido a atividade e a relevância desta atividade para seu curso; e qualitativamente em relação a predileção dos taxa abordados em textos preteridos e suas razões. Também foram colhidas sugestões que complementassem a atividade que viria a ser aplicada no decorrer da disciplina. Os resultados quanto ao interesse despertado pela disciplina foram: 45% dos discentes da Agronomia e 40,9% da Zootecnia apresentaram-se muito interessados; quanto a considerar a atividade relevante: 37% da Agronomia e 50% da Zootecnia consideraram muito relevante; quanto à preferência por os textos: o texto de “Aves e Bioacumulação” foi apontado como o mais interessante por 22% da Agronomia, enquanto 25,9% da Zootecnia consideraram o texto “Características e importância ecológica dos tubarões” o mais interessante. Ambos argumentaram que seus textos preferidos eram devido a importância ecológica, econômica e interesse pessoal pelo assunto. Dentre as sugestões de melhorias para a atividade foram citadas o uso de fotos, vídeos e dinâmicas. As sugestões foram implementadas e a turma apresentou bons resultados quanto a frequência nas aulas práticas.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44921
metadata.dc.type: Resumo
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