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Tipo: Capítulo de Livro
Título: Formação de professores de matemática a distância: o devir entre o currículo e a produção de matérias didáticos
Autor(es): Moreira, Marília Maia
Joye, Cassandra Ribeiro
Sousa, Lourdes Losane Rocha de
Palavras-chave: Formação Docente;Professores de matemática a distância;Currículo;Material Didático
Data do documento: 2013
Instituição/Editor/Publicador: Edições UFC
Citação: MOREIRA, Marília Maia; JOYE, Cassandra Ribeiro; SOUSA, Lourdes Losane Rocha de. Formação de professores de matemática a distância: o devir entre o currículo e a produção de matérias didáticos. IN: SANTOS, Alice Nayara dos; ROGÉRIO, Pedro (orgs.). Currículo: diálogos possíveis. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 363-378.
Resumo: A formação de professores, atualmente, tem suas vertentes apoiadas em teorias do currículo que priorizam, antes de tudo, o professor que se deseja formar e que atenda as demandas de uma sala de aula que o século XXI. No que diz respeito ao conteúdo intelectual que um licenciando de certa área do saber deve adquirir, leva-se em consideração características não somente da área educacional, mas também da área específica do conhecimento, onde haja um equilíbro dessas características, fazendo assim uma idealização do profissional a que se deseja licenciar. [...] O objetivo principal, neste artigo, é articular sobre o que se encontra em um currículo e o que se exige na produção de material didático de matemática. Considerando que esse trabalho é de cunho bibliográfico, onde se busca suporte em autores como Apple (2006), D'Amore (2007), Guedes (2011), entre outros, para embasar as ideias defendidas aqui. Propõe- -se em expor, ao longo do ensaio, temas que abordem sobre as teorias do currículo. Assim como, também, deseja-se expor sobre a produção de materiais didáticos para um curso de Licenciatura em Matemática a distância e articulá-lo ao perfil de currículo exigido nesses cursos. [...]
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43369
ISBN: 978 85 7282 585 6
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